快乐的家园优秀课堂实录(共6页)是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《快乐的家园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

快乐的家园优秀课堂实录(共6页)｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：快乐的家园优秀课堂实录(共6页)

正文

第二课时快乐的家园

教材分析:

本课时内容是学生认识数字的起始内容,教材重点呈现1-5各数的认识,教学中,通过组织学生找、想、画、说等教学活动,帮助学生建立数与实物的对应关系,使他们看见实物的数量能迅速想到数字符号,看到数字符号能联想到各种具体的实物,从而生动形象地理解数的意义;教材还提供了一支小球队的画面,旨在让学生在具体情境中区分数的不同含义,课中,我让学生临时组建一支小球队,通过排队、提问等活动让学生身临其境感受数可以表示顺序、代号这一层含义;教材提供的“练一练”题材很好,我利用多媒体将练习材料呈现给学生,让学生更形象直观地明确题意,了解数学问题的书面解决形式,进一步帮助学生建立数与实物之间的联系。

教学目标:

1、通过生动有趣的活动,形象地理解数“1”,认识1-10各数的符号表示方法。

2、通过在具体情境中活动,初步体会1-10各数在不同情境中表示不同的含义,可以表示物体的个数,也可以表示顺序、代号。

3、通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的欲望。

教学重、难点:

1、帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上,使学生理解数的意义。

2、在具体情境中,理解1-10各数在不同情境中的不同含义。

教学准备:

CAI课件:课件1:田园风光伴随美妙的音乐,片刻之后,定格到快乐的家园画面。

课件2:小朋友踢球场面,片刻定格,能看清10个小朋友衣服上的数字。

课件3:教材第5页第1、2、3题。

教学过程:

一、在情境中激趣:

梁老师想给大家介绍一下老师小时候生活的地方,你们想听吗? (想听!)梁老师从小生活在美丽的农村,哪儿有蓝天白云,有山有水,有花有草,还有美丽的田园,是个非常美好的地方,你们想去看看吗?(想!)课件出示:田园风光伴随美妙的音乐,片刻之后,定格到快乐的家园画面。

二、在活动中激思:

1、认识“1”。

①找“1”。

梁老师生活的地方不仅美丽,里面还藏着许多数学问题呢!同学们认真观察,你能从画面中找出“1”表示什么吗?(老师根据学生的回答板书)

(很大的物体)一座山……一个萝卜……(单个物体) 1

(很小的物体)一滴水……一框萝卜……(一群物体)同学们说了这么多,说得真好!原来“1”可以表示一个萝卜、一朵花这些单个的物体,也可以表示一框萝卜、一个班级这样的一群物体,可以表示一座山、一条河这些很大的物体,也可以表示一滴水、一粒米这样很小的物体。(板书:单个物体、一群物体、很大的物体、很小的物体)

②想“1”。

老师出示1支粉笔:现在看到这支粉笔,你能想到哪个数?(想到了“1”。)看到“1”(出示卡片)你又想到了什么物体呢?(一个人、一张课桌、一块黑板……)

③画“1”。

看到数字“1”,你想到的那个物体,能用一个○或一个其他的图形符号画出来吗?

④说“1”。

说一说,你画的一个什么图形符号?这个符号表示一个什么物体?

⑤小结:同学们学得非常好!你们看到物体可以想到数,看到数又能想到好多好多的物体,还能用图形符号表示你想到的物体,李老师要奖给全班同学一颗☆!

2、认识2-10。

课件出示:“快乐的家园”画面。

①让我们再次到老师快乐的家园去看看,“2”(数字卡片)藏在

哪儿呢?(2支船桨、2扇门……)

②“3”(数字卡片)又能表示什么呢?(3朵云、3只小鸟……)③你能用“4”(数字卡片)说一句话吗?(我有4支铅笔。……)④看到数字5,你又想到了5个什么物体?能用你喜欢的图形符号画出来吗?

⑤同桌互相说一说6、7、8、9各表示什么?

⑥请你数出10个你喜欢的学具。

老师巡视,展示学生数的结果。

生1:数出了10个○。

生2:数出了10个■。

生3:数出了10个☆。

生4:数出了10个不同的学具。

老师抓住生4数的结果展示出来:这是10个○吗?(不是)是10个■吗?(也不是)那是10个什么呢?(是10个学具,也数得对!)

3、认识序数。

同学们喜欢踢足球吗?现在梁老师给同学们介绍一支球队,我们去看看他们吧!课件出示:小朋友踢球场面,片刻定格,能看清10个小朋友衣服上的数字。

①这支球队有几个人?你是怎么知道的?(一个一个数的、看他们衣服上的数字知道的……)

②他们衣服上的数表示什么呢?(学生暂时回答不好也没关系)

③让我们也来组建一支球队吧!(老师发1-10的数字卡片)拿到数字几,你就是几号队员然后按顺序排成一队。

④这支球队有几个人?1号队员在哪儿?这里的“1”表示什么? 2、3、4呢?8号是谁?

⑤小结:原来这些数可以表示物体的个数,还可以表示顺序、代号,你们喜欢这些数吗?

三、在练习中启智:

让我们来做几道题,每道题都要用到你们喜欢的数字,愿意好好做吗?

①课件出示教材第5页第1题。先示范,然后由学生独立完成。集体订正。

②课件出示教材第5页第2题。先示范,然后由学生独立完成。集体订正。

③课件出示教材第5页第3题。先示范,然后由学生独立完成。集体订正。

四、教师小结

这节课我们认识了1-10各数,这些数可以表示物体个数,也可以表示顺序、代号。“1”可以表示单个物体,也可以表示一群物体,可以表示很大的物体,也可以表示很小的物体。这些数字多有意思呀!同学们在生活中愿意和它们交朋友吗?

作业设计:

完成第6页第3、4题

板书设计:

快乐的家园1、2、3、4、5 6、7、8、9、10

资料摘要

快乐的家园优秀课堂实录(共6页)

快乐的家园优秀课堂实录(共6页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3

配套课件

快乐的家园PPT课件和优质课教案推荐(共6页)

快乐的家园PPT优秀课件(共2页)

快乐的家园PPT课件和名师教学设计2(共2页)

快乐的家园PPT课件和教学评价实录(共3页)

快乐的家园PPT课件和优秀公开课教案(共4页)

快乐的家园PPT课件和名师教学设计2(共2页)

相关文档

快乐的家园教学设计范文

有几只小鸟教学目标

有几棵树教学实录

可爱的小猫教案1

小猫钓鱼教学活动设计方案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：快乐的家园优秀课堂实录(共6页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？