可爱的企鹅第二课时教学设计(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义,进一步加师:那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?课时安排:2课时课程类型:新授课课题:可爱的企鹅生:请问冰山上一共有几只企鹅?第1课时师:现在请同学们跟老师把数学信息和问题完整地说一遍。深对加减法意义的理解。2、巩固8和9的加减法,能够

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所属课文：可爱的企鹅

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2018-04-12 15:09:00

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学校：靖远县新城明德小学

可爱的企鹅第二课时教学设计(共2页)

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关键词：可爱的企鹅第二课时教学设计(共2页)

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教学目标:1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义,进一步加师:那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?

课时安排:2课时课程类型:新授课

课题:可爱的企鹅

生:请问冰山上一共有几只企鹅?

第1课时

师:现在请同学们跟老师把数学信息和问题完整地说一遍。

深对加减法意义的理解。

2、巩固8和9的加减法,能够正确迅速地计算,会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

教学重难点:

让学生进一步理解加减法的意义。

教学准备:课件,圆片卡

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

师:同学们,想生:(齐说)想。

师:“白衬衣,黑大褂,走起路来左右摆,冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?生:企鹅。

师:你们喜欢企鹅吗?知道企鹅生活在哪里吗?

生:喜欢。南极。

师:(展示投影1)今天,可爱的企鹅来到了我们的身边,想请我们去帮忙解决

一些数学问题,大家愿意吗?

二、合作探究,自主学习。

师:比一比看谁今天上课最认真,帮小企鹅解决的问题多。

师:请同学们看第一幅图,你们看到了什么?

生:我看到雪地上前面有3只企鹅,后面有5只企鹅

师:要想知道一共有几只企鹅,该怎样计算?

师:哪个同学愿意展示一下你的算式呢?

师:太棒了,就要像这样说得完整、明白。那么多同学都在帮企鹅解决问题,企鹅们可高兴了。

师:请看这一幅画面,你看到了什么?

生:雪地上一共有8只企鹅,冰山前面有2只企鹅。

师:谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?

生:雪地上有8只企鹅,冰山前面有2只企鹅,冰山后面有几只呢?

师:要想知道冰山后面有几只企鹅,该怎样计算呢?

生1:8-2=6(只),冰山后面有6只企鹅。

生2:我想因为2+6=8,所以冰山后面有6只企鹅。

师:你们觉得哪一种算法是对的呢?

抓住时机引导学生发现:要求的是“冰山后面有几只企鹅?”这个问题,要用已经知道的数学信息来列出算式解决问题。

(笑笑家有七只兔宝贝,我们一起来看一下)

师:请同学们看图,说一说:你知道了什么?

师:那谁知道这道题要求的问题是什么?

生:要求的是:房子里有几只兔子?

师:要知道“房子里有几只兔子”该怎么计算呢?

(学生解答,教师板书:“7-5=2”)

三、总结

同学们这节课我们帮小企鹅决了很多问题,那个问题你解决的做好呢?

关于本教案的常见问题

Q：可爱的企鹅第二课时教学设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的企鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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