小猫钓鱼教案教学设计(共2页)｜教案在线预览

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0的认识冯晓艳教学内容:课本第8-9页。教学目的:1.理解和掌握“0”的含义,会读、会写“0”,并在生活中会运用。2.培养学生认真观察事物的良好习惯,感受到学习数学的愉悦。3.通过各种实践活动让学生充分理解掌握0与其它各数的大小。重点难点:1.联系生活实际,体会“0”的含义。2.认识“0”的产生及意

资料类型：教学教案文档

所属课文：小猫钓鱼

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2018-06-08 00:01:00

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学校：西安市实验小学

小猫钓鱼教案教学设计(共2页)

未知

2018-06-08 00:01:00

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关键词：小猫钓鱼教案教学设计(共2页)

正文

0的认识

冯晓艳

教学内容:

课本第8-9页。

教学目的:

1.理解和掌握“0”的含义,会读、会写“0”,并在生活中会运用。

2.培养学生认真观察事物的良好习惯,感受到学习数学的愉悦。

3.通过各种实践活动让学生充分理解掌握0与其它各数的大小。

重点难点:

1.联系生活实际,体会“0”的含义。

2.认识“0”的产生及意义。

教具准备:

课件、温度计、尺子等。

教学过程:

一、情境创设

1)出示课件:小猫钓鱼

2)我们帮猫妈妈记一记,四只小猫分别钓了几条鱼?

3)一条也没钓着。我们怎样用数字表示“一条也没钓着”?

4)总结:一条也没钓着就可以用“0”来表示。其实0和1、2、3……一样,都是一个数。

二、学习新知

1)谈话:小猫一条鱼也没钓着,可以用“0”来表示。同学们想一想,生活中还有什么情况可以用“0”来表示?

2)对学生的汇报进行评价。谈话:看来“0”可以表示什么也没有。

3)提问:想想看,你在哪儿见过“0”?同桌先互相说一说。

4)谈话:有的同学说在温度计上看到过“0”,(出示温度计)看一看这个温度计上显示的是多少度?

5)提问:谁知道温度计上的“0”表示什么?

6)小结。

7)提问:你们还在哪见过“0”?

8)小结:尺子是用来量物体长度的。我们量物体的长度,就从0这个地方开始。0表示起点。

9)谈话:前面我们知道了“0”可以表示什么也没有,现在我们又知道了“0”还可以表示起点和温度,看来,“0”真是个奇妙的数字。

三、体验感悟

1)提问:大家仔细观察一下,这个奇妙的“0”象什么?(交流:象鸡蛋、象圆圈……)

2)提问:我们怎样才能写好它呢?学生交流,请几名学生上台在田字格中写一写,师生共同评价。

3)学生在课本第8页田字格中练写。

4)教师个别辅导。

四、实践应用

1)引导学生观察,完成课本第9页1、2题。

2)学生自主探究,独立完成练一练第3题。

3)课件出示练习。

五、作业设计:

1)、想一想生活中还有什么用0来表示起点?

2)、在生字本上练写0-5。

板书设计:

小猫钓鱼

表示没有认识0 表示起点表示界限

关于本教案的常见问题

Q：小猫钓鱼教案教学设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小猫钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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小猫钓鱼教案教学设计(共2页)