快乐的午餐优质课教案推荐(共2页)｜教案在线预览

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《快乐的午餐》教学设计平山小学林庆英教学目标:1、在数一数,比一比,画一画的活动中,直观认识两个数量间的相等与不等关系(10以内)。2、结合动手操作活动,能够清楚表达出谁和谁同样多,谁比谁多,谁比谁少,积累一一对应的活动经验。3、继续学习并养成认真倾听、有序操作、大胆表达的习惯。教学重点:在数一数、

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所属课文：快乐的午餐

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2018-04-17 15:43:00

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学校：桂林市平山小学

快乐的午餐优质课教案推荐(共2页)

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关键词：快乐的午餐优质课教案推荐(共2页)

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《快乐的午餐》教学设计

平山小学林庆英

教学目标:1、在数一数,比一比,画一画的活动中,直观认识两个数量间的相等与不等关系(10以内)。

2、结合动手操作活动,能够清楚表达出谁和谁同样多,谁比谁多,谁比谁少,积累一一对应的活动经验。

3、继续学习并养成认真倾听、有序操作、大胆表达的习惯。

教学重点:在数一数、比一比的活动中,初步体验对应思想。

教学难点:对应思想的渗透。

教学过程:

(一)情境导入

1、创设情境

今天是小松鼠丁丁的生日,他邀请了几位好朋友到动物餐厅一起吃午餐。看,他们已经准备好了。(出示主题图。)

2、收集信息

同学们,你都看到了什么?

小松鼠们用餐的时候每人都需要有一套自己的餐具。

(二)主动探究

1、感受同样多

粗心的服务员给小松鼠们准备这些餐具,这些餐具够用吗?到底谁多谁少呢?今天我们就一起来学习“比多少”。(板书。)

餐具的种类比较多,那咱们就一种一种的来比一比吧。

首先,先看看盘子够不够,好吗?

如果你是服务员,你会怎么给这些松鼠发盘子呢?老师给每个同学准备了和图中餐具一样的小图片,请同学们从学具袋中拿出盘子图片,动手摆一摆。

师引导:1只松鼠摆1个盘子,没有多余的松鼠也没有多余的盘子,也就是松鼠和盘子的数量同样多。(板书。)

谁还能把这个发现和大家说一说?

现在请同学们把这个发现说给你的同桌听一听。

2、初步感受多和少

同学们刚才的表现真了不起,你们都是非常出色的餐厅服务员。请同学们把盘子图片收起来放在一边,接下来看看勺子够用吗?请从你的学具袋中拿出勺子图片,利用松鼠和勺子图片动手摆一摆。

请一名学生上台,一边摆一边说。

师:你是怎么知道少1个勺子的呢?

引导:1只松鼠对着1个勺子,最后1只松鼠没有勺子,也就是,勺子比松鼠少1个。(板书。)刚才我们比过了盘子和勺子,还剩下什么?

同学们把勺子图片收起来,和盘子图片放在一边,再从学具袋中拿出杯子图片,动手摆一摆。边摆边说你发现了什么。

3、体会多少的相对性

同学们,刚才我们都是把餐具数量和松鼠数量进行比较,谁多?谁少?现在我们把三种餐具互相比一比,你能像这样说一说吗?(指板书。)

杯子比...多,比...多,比其他两个都多,那就说明杯子是最多的。那什么最少呢?盘子怎么一会多,一会少呢?

(三)巩固练习

1、画一画

2、哪一堆正合适,打√。

3、比一比,最多的画√,最少的画○。

4、猜一猜,采了多少个

(四)全课总结

通过今天的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：快乐的午餐优质课教案推荐(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《快乐的午餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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