有理数乘除法的混合运算第一课时教学实录｜教案在线预览

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有理数混合运算学习目标: 1、理解除法是乘法的逆运算；2、掌握除法法则，会进行有理数的除法运算；3、经历利用已有知识解决新问题的探索过程．学习重点：有理数的除法法则学习难点：理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系教学方法：观察、类比、对比、归纳教学过程一、学前准备1、师生活动1）、小明从家里到学

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-06-04 09:24:00

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学校：武安市第五中学

有理数乘除法的混合运算第一课时教学实录

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2019-06-04 09:24:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算第一课时教学实录

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有理数混合运算

学习目标: 1、理解除法是乘法的逆运算；

2、掌握除法法则，会进行有理数的除法运算；

3、经历利用已有知识解决新问题的探索过程．

学习重点：有理数的除法法则

学习难点：理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系

教学方法：观察、类比、对比、归纳

教学过程

一、学前准备

1、师生活动

1）、小明从家里到学校，每分钟走50米，共走了20分钟. 问小明家离学校有米，列出的算式为 . 2）放学时，小明仍然以每分钟50米的速度回家，应该走分钟. 列出的算式为从上面这个例子你可以发现，有理数除法与乘法之间的关系是二、合作交流、探究新知

1、小组合作完成

1比较大小：8÷（－4） 8×（一）；

41 （－15）÷3 （－15）×；

3111 （一1）÷（一2）（－1）×（一）

442再相互交流、并与小学里学习的乘除方法进行类比与对比，归纳有理数的除法法则：1）、除以一个不等于0的数，等于 . 2|、两数相除，同号得，异号得，并把绝对值相，0除以任何一个不等于0的数，都得 .

2，运用法则计算：

11（1）（－15）÷（－3）； (2)（－12）÷（一）；（3）（－8）÷（一）

3，师生共同完成P34例5. 三、新知应用

1、练习：P35 2、P35例6、例7、

3、练习： P36第1、2题

1页

四、回顾小结

通过这节课的学习，你的收获是：

存在的问题是：

五、检测练习

1、计算

21(1)(+48)÷(+6); (2)

35;

(3)4÷(-2);

2、计算. (1)(-1155)÷[(-11)×(+3)×(-5)];

六、作业

1、P38第4、6、7（1、3、5、7）题

2、选做题P3912

32-1000). (2)375÷2332; (4)0÷(

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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