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15.1.2分式的基本性质（3）——（通分）学教目标：1、了解分式通分的步骤和依据。2、掌握分式通分的方法。 3、通过思考、探讨等活动，发展学生实践能力和合作意识。学教重点：分式的通分。学教难点：准确找出不同分母的分式的最简公分母。学教过程一、温故知新：1、分式的基本性质的内容是
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分式的基本性质应用：约分、通分名师课堂实录
未知
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关键词：分式的基本性质应…名师课堂实录
正文
15.1.2分式的基本性质（3）——（通分）
学教目标：1、了解分式通分的步骤和依据。
2、掌握分式通分的方法。
3、通过思考、探讨等活动，发展学生实践能力和合作意识。
学教重点：分式的通分。
学教难点：准确找出不同分母的分式的最简公分母。
学教过程
一、温故知新：
1、分式的基本性质的内容是 用式子表示 2、计算：
，运算中应用了什么方法？这个方法的依据是什么？
4、猜想：利用分式的基本性质能对不同分母的分式进行通分吗？
自主探究：p131的“思考”。
归纳：分式的通分： 二、学教互动：
例1、p139的“例4”。
最简公分母： 通分的关键是准确找出各分式的 例2、分式2，3，的最简公分母（ ）
23 A．（x-1） B．（x-1） C．（x-1） D．（x-1）（1-x）例3、求分式三、拓展延伸：
、、的最简公分母
，并通分。
P142的“练习”的2.
一、
反馈检测：
1、通分：（1）、 （2）
、（3） 2、通分：（1）
（2）
（3） 3、
分式Ａ.五、小结与反思；
Ｂ.的最简公分母是（ ）
Ｃ.
Ｄ.
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关于本教案的常见问题
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