角的度量公开课教案｜教案在线预览

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4.3角第3课时角的度量教学目标:1.会熟练进行度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算.2.通过度、分、秒间的互化及角度的简单运算,经历利用已有知识解决新问题的探索过程,培养学生的数感和对数学活动的兴趣.教学重难点:角的和、差、倍、分计算.教学过程:一、复习1.任意画一个锐角和钝角,用字母分别

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所属课文：角的度量

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2019-04-23 10:13:00

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学校：武安市实验中学

角的度量公开课教案

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2019-04-23 10:13:00

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关键词：角的度量公开课教案

正文

4.3

角

第3课时

角的度量

教学目标:

1.会熟练进行度、分、秒间单位互化及角的和、差、倍、分计算.

2.通过度、分、秒间的互化及角度的简单运算,经历利用已有知识解决新问题的探索过程,培养学生的数感和对数学活动的兴趣.

教学重难点:角的和、差、倍、分计算.

教学过程:

一、复习

1.任意画一个锐角和钝角,用字母分别表示这两个角,用量角器分别量出这两个角的度数.

2.角度制的定义以及角、分、秒转化的方法.

二、探究新知

1.以课本P136例1引入角度的四则运算法则:

(1)角度的加与减,要将度与度、分与分、秒与秒分别相加、减,分别相加时逢60要进位,相减时要借1作60.

(2)度、分、秒是60进制的,要把剩余的度数化为分.

依照运算法则师生一起解答例1.

想一想:角度的四则运算法则和其他什么运算法则相类似?(算术运算法则)

2.例题:

【例1】计算:

(1)32°21'+68°48';

(2)90°-25°32' ;

(3) 15°23'8°×4.

上述题目可让学生先思考,努力寻找解题方法,然后在老师点拨下完成.

【例2】课本P136例2:

把一个周角7等分,每一份是多少度的角(精确到分)?

三、巩固练习

1.课本P136练习.

2.计算:

(1)13°29'+78°37';

(2)62°5'-21°39';

(3)23°53'×3;

(4)107°43'÷5.

四、课时小结

师生共同归纳本节课所学的内容.

五、课堂作业

课本P139习题4.3第3题.

关于本教案的常见问题

Q：角的度量公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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