用等式的性质解方程公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

3.1.2等式的性质教学设计课题单位教学目标：知识目标：了解等式的两条性质；会用等式的性质解简单的一元一次方程；能力目标：培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力；情感态度与价值观：通过对解方程思路的归纳，渗透“化归”的思想．教学重难点：教学重点：掌握等式的性质，应用等式的性质解一元一次方程教学难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：用等式的性质解方程

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2019-04-15 08:04:00

来源学校

学校：长岭县前七号镇第一中学

用等式的性质解方程公开课参赛课教案

未知

2019-04-15 08:04:00

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关键词：用等式的性质解方程公开课参赛课教案

正文

3.1.2等式的性质教学设计

课题

单

位

教学目标：

知识目标：了解等式的两条性质；

会用等式的性质解简单的一元一次方程；

能力目标：培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力；

情感态度与价值观：通过对解方程思路的归纳，渗透“化归”的思想．

教学重难点：

教学重点：掌握等式的性质，应用等式的性质解一元一次方程

教学难点：通过对解方程思路的归纳，渗透“化归”的思想

教学过程：

一、播放视频、引入新课

学生观看视频，进入新课的学习

二、认真观察、探究规律

1、同学们仔细观察ppt演示过程，利用天平，将天平比作等式，学生思考探究其中的规律

通过观察天平的变化情况，有实际生活中的天平类比抽象出数学中的等式，进而总结出等式的性质1、以及字母表示法

2、即学即练

3、继续观察天平的变化情况，得出等式的性质2、以及字母表示法

4、即学即练

1 等式的性质

课型

新授课

教师

授课班级 1.5 孙智琪

前七号镇第一中学

5、归纳总结等式的性质，并说明注意事项

三、学以致用、深化提高

1、利用等式的性质解方程并检验

2、抢答判断

3、大比拼

4、综合运用

（ppt出示习题）

四、深入思考、总结提升

学生谈谈本节课的收获

五、作业：同步解析

板书设计: 3.1.2等式的性质

性质1：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等

如果a=b，那么a±c=b±c 性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等

如果a=b，那么ac=bc 如果a=b(c≠0)，那么

abcc

关于本教案的常见问题

Q：用等式的性质解方程公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用等式的性质解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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