——去括号解一元一次方程（2）教学设计内容推荐｜教案在线预览

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3.3解一元一次方程（二）去括号与去分母（1）一、知识与能力1、使学生正确运用移项法则和去括号法则2、体会去括号和移项法则的不同之处;二、过程与方法1.结合从实际问题中得出的方程，学会用“去分母”解一元一次方程，进一步体会化归的思想； 2．培养学生分析问题，解决问题的能力。三、情感、态度、价值观

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所属课文：——去括号解一元一次方程（2）

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2019-06-13 16:30:00

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学校：澄城县安里镇学校

——去括号解一元一次方程（2）教学设计内容推荐

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3.3解一元一次方程（二）去括号与去分母（1）

一、知识与能力

1、使学生正确运用移项法则和去括号法则

2、体会去括号和移项法则的不同之处;

二、过程与方法

1.结合从实际问题中得出的方程，学会用“去分母”解一元一次方程，进一步体会化归的思想； 2．培养学生分析问题，解决问题的能力。

三、情感、态度、价值观

通过列方程解决实际问题，使学生感受到数学的应用价值，激发学生学习数学的信心。

四、例题

解下列方程：

（1）2x-(x+10)=5x+2(x-1) （2）3x-7(x-1)=3-2(x+3) 解：（1）

去括号，得 2x-x-10=5x+2x-2 移项，得

2x-x-5x-2x=-2+10 合并同类项，得

-6x=8 系数化为1，得

x=-4/3 （2）

去括号，得

3x-7x+7=3-2x-6 移项，得

3x-7x+2x=3-6-7 合并同类项，得

-2x=-10 系数化为1，得

X=5

五、课后练习

P95.(1)（2）（3）（4）

3.3解一元一次方程（二）去括号与去分母（2）

一、知识与能力

1.掌握去括号解方程的方法； 2．

学习根据题意列方程； 3．学习去分母解一元一次方程； 4.了解一元一次方程的解法的一般步骤。

二、过程与方法

1、利用路程、时间、速度之间关系，借助画示意图列一元一次方程解以现实为背景的应用题； 2、运用画图直观分析、探究发现，充分发挥学生的主体作用，学生在轻松愉快的气氛中掌握知识； 3、结合实际，创造活跃有趣的情境，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中获得知识。

三、情感、态度、价值观

培养学生自觉探索意识，让学生在解题中享受到成功的喜悦。

四、例题

一艘船从甲码头到乙码头顺流而行，用了2h；从乙码头返回甲码头逆流而行，用了2.5h。已知水流的速度是3km/h,求船在静水中的平均速度。

解：设船在静水中的平均速度为xkm/h，则顺流速度为（x+3）km/h，逆流速度为（x-3）km/h。

根据往返路程相等，列得

2（x+3）=2.5（x-3）

五、课后练习

P98.4.5 P99.6.7.8

关于本教案的常见问题

Q：——去括号解一元一次方程（2）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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