3 夸父逐日教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

3、夸父逐日教学目标:1会认并会写“渭、邓”2个生字。理解“逐走、入日、大泽、邓林”等词语。2指导学生正确流利地朗读课文并背诵课文,疏通文义,积累文言词汇,理解夸父的人物形象。3、指导学生借助注释和工具书读懂课文,逐步喷杨学生阅读文言文的能力。3体会神话故事的特点,感悟古代劳动人民探索自然、征服自然

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 夸父逐日

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2018-04-15 20:27:00

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学校：桂林市平山小学

3 夸父逐日教学设计方案

未知

2018-04-15 20:27:00

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关键词：3 夸父逐日教学设计方案

正文

3、夸父逐日

教学目标:

1会认并会写“渭、邓”2个生字。理解“逐走、入日、大泽、邓林”等词语。

2指导学生正确流利地朗读课文并背诵课文,疏通文义,积累文言词汇,理解夸父的人物形象。

3、指导学生借助注释和工具书读懂课文,逐步喷杨学生阅读文言文的能力。

3体会神话故事的特点,感悟古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意。

教学重难点:

1、正确流利地朗读课文,理解课文内容,背诵课文。

2、理解夸父逐日的积极意义,感悟古代先民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。

教学时间:1课时

教学过程:

一、导入

1、简介《山海经》

2、揭示课题《夸父逐日》,解题。

二、读通课文

1、老师范读,要求学生听清字音和停顿。

2、学生自读,要求读准字音,注意停顿。

3、指名朗读,从字音、停顿、语气、语调等方面进行评价。

三、自主探究、疏通文意。

1、回忆以前理解文言文的方法:看注释、查字典、组词法、换字法、联系上下文理解等。

2、自由读课文,试着用这些方法译出全文。

3、指名翻译课文,师生共同评议,帮助学生理解难词难句的意思。

4、复述课文。

四、品析课文,描述画面,引导背诵。

1、这篇课文仅有37个字,但故事情节波澜曲折,画面栩栩如生。作者用了几个画面来描述夸父逐日呢?

2、选取一个画面,展开精彩的描述。(引导学生结合自己收集的资料,融入想象,讲述其中一个画面)

3、尝试背诵课文。

四、感悟神话

1、在你心目中,夸父是一个怎样的人呢?

2、《夸父逐日》是我国最早的神话之一,它表现了夸父怎样的精神?寄托了古人怎样的愿望呢?

3、总结神话特点

想象大胆而奇特、故事性强;表现了古代劳动人民追求美好未来的崇高理想和自强不息的奋斗精神,以及战胜一切苦难的优秀品质。

3、学习神话的意义

民族精神的传承----追求光明、坚持不懈、顽强不息、勇于献身......

板书设计:

夸父逐日

顽强追赶太阳

夸父

甘愿造福人类

关于本教案的常见问题

Q：3 夸父逐日教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 夸父逐日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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