习作优秀教案设计

人教2001版小学语文三年级上册语文园地四

——习作指导教学设计

安徽省宿州市第十一小学胡海英

习作内容:写一则观察日记。

教材及学情分析:

我们的周围有许多有趣的现象,只要我们运用五官用心观察和体会,就可以发现大自然的神奇和美好。但是由于三年级的孩子年龄较小,他们对知识技能的学习与掌握还处于比较直观的阶段,对于到底如何观察,观察时重点观察什么等,他们还缺少这方面的能力,需要老师做具体的方法指导,最好是直观的现场观察指导,孩子们才能在观察的基础上写出自己最感兴趣的观察所得。。

教学目标及要求:

1、写出自己观察中最感兴趣、自己最想写的。

2、做到格式正确,内容有新鲜感,培养学生写日记的良好习惯。教学准备:课件

教学过程:

一、导入。

1、出示课件齐读:

●“如要创作,第一需观察。——鲁迅”

●“观察是写作的门径,一切外部信息要通过观察才能进入大脑。

只有热爱生活并且善于观察的人,才能从生活中发现许多可写的素材。”

2、同学们,读了这些话,你明白了什么?指名说。

师:是啊,观察对写作来说很重要,观察是写作的基础和源泉。

(课件出示)唯有认真观察了,才会有所发现,才能积累写作素材,写出好的文章来。

3、前一段时间,老师布置大家去观察周围的事物,在口语交际中,我们也交流了自己在观察中的一些发现。我感觉你们的发现可真是神奇、美妙!不过,有些同学的观察不够细致,所以老师又教给了你们一些观察的方式和方法,回忆一下,咱们观察时可以用上哪些方式?(用眼睛去看,用耳朵去听,有时还可以用嘴去尝一尝,用手去摸一摸,用鼻子去闻一闻,还要用心去想一想。)我们观察时还要注意什么?(总结出观察的四大法宝,课件出示:观察要有顺序,观察要抓重点,观察要抓特点,观察要展开想象)课下,老师要求你们用这些观察的方式方法继续去观察,你们尝试着用了吗?这节课咱们就继续交流你们的观察与发现,并把它写下来。

二、明确习作要求。(课件出示)

你把观察到的事物写进日记里了吗?让我们交流一下各自的日记,听听同学的意见,再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的,要写自己最想写的。写好后读给同学听,看谁在观察中有新的发现。

三、交流指导

1、你们有谁已经把观察到的事物写进了日记里呢?

2、下面就让我们先来交流一下我们写好的日记,听听同学的意见吧。

指名一生学生分享自己的日记,提醒日记格式,集体评议;

分组交流,学习别人的优点。

3.在口语交际中,在同学的日记里,我们发现好多同学在观察中都有新发现。也许你有更多的发现想要说,下面,我们就选择你最感兴趣,最想写的内容,再写一则观察日记。

学生讨论交流:你最感兴趣的是什么?你准备写哪些内容?

——引导学生弄清观察的范围,总结出可观察的事物,拓宽学生的思路,:(课件出示)

(1)可爱的小动物(小猫、小狗、鱼、乌龟等)

(2)有趣的植物(含羞草、花、绿豆发芽等)

(3)美丽的风景。

(4)你心爱的物品。(玩具、学习用品)

(5)有趣的实验。

植物;我们可以说它的形状、颜色、气味等;动物:可以说它的动作、姿态……

4、观察训练:小实验,边观察边引导学生说观察所得。

四.学生自由习作,进行起草,教师巡视。

五、、全班交流,用实物投影仪展示个别同学的作品,师生共同评议。

六、作业:

课下继续完成日记内容。写完后放声朗读,检查修改,读

读语句是否通顺,词语是否恰当,标点是否正确。

板书:

观察发现

眼看

耳听

鼻闻首先----接着----然后-----最后---- 嘴尝

手摸