1 长城和运河名师教学设计

1长城和运河

第一课时

学习目标

1.我能正确流利地、地朗读课文,说出课文主要内容。

2.我会正确读写本课生字,理解由生字组成地词语。

3.我能理解课文内容,了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造,增加民族自豪感。

学习重点

正确流利地、地朗读课文

学习难点

通过课外更多的中国著名建筑的介绍,进一步树立学生民族自豪感。

学习过程:

一、明确目标,教师引领

1.激情导入:在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带.她们蔚为壮观,堪称"人间奇迹".你们知道她们的名字吗?

2、板书题目:长城和运河

3、目标呈现:略........

二、自主学习,多元选择

1.出示快乐导航

2.自读课文2—3遍,画出生字,标自然段序号,用“—”画出优美句子,然后查、写、记。

3.小组内合作找出近反义词、多音字、联系上下文理解词语的意思。

三、合作探究,帮扶训练。

1.小组内给生字注音,对子之间互读、互考、纠正生字发音

2.小对子之间读顺句子,读通课文。

3.找其他小组比赛字词部分的学习情况

四、分享提升,穿插巩固。

1.分组板演相关内容,剩余同学练读课文

板演要求:速度快,字迹工整,大方美观,用双色粉笔。

练读要求:注意力集中,大声、动作、表情到位。

2.各组带读相关板块,小老师大声,读准字音。

3.开火车读词语-炒豆子游戏(加深对词语的印象,以便熟练掌握)

4.易错字词提示:“蜿蜒”的“蜒”字要和“蜻蜓”的“蜓|”字区分开,“曲折”( qū)不要读成(qǔ)

五、当堂检测

1.仔细读拼音,认真写词语。

jiàshǐqū zhéwān yán pǔ xi

ébùxǐu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

chóu dài shī piān chuàng zào mín zú

( ) ( ) (

) ( )

2. 按查字典的方法填空。

(1)查“异”字,用音序查字法,先查大写字母(),再查音

节();用部首查字法,先查()部,再查()画。

(2)“异”字的解释有:①不相同②特别③惊奇④奇怪⑤另外的。给下面的“异”字选择正确的解释。

形态各异()异地他乡()奇异()惊异()

1、长城和运河

第二课时

学习目标

1.我能正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.我能理解课文内容,了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造,增加民族自豪感。

学习重点

我能了解万里长城和运河的起点和终点,知道他们都是中华民族的骄傲。

学习难点

通过课外更多的中国著名建筑的介绍,进一步树立学生民族自豪感。

学习过程:

一、复习导入:听写生字词

二、明确目标,教师引领。

1.诗歌的两部分都围绕"奇迹"讲了哪三个方面?

2.作者以什么样的方式看长城和运河的?为什么要以这样的方式看?

3.在作者的眼中他们是什么样子的?

4.是谁创造了这人间奇迹?

5.文中运用了什么问句形式和修辞手法?

三、自主学习,多元选择。

1.速读,了解课文,圈点疑难。(课文中不理解的句子)

2.细读,疏通文意,小组内讨论交流。(读通课文)体会人物对话时的神态和语气。

3.研读,深入分析,总体把握(分析理解课文)分析解决问题。

4.创读,独特感悟,情感升华,(选择自己喜欢的方式品读课文,提出自己独特的见解)

四、合作学习,穿插巩固。

1.个人朗读:挑选自己喜欢的自然段或一句话,为什么喜欢?

2.根据课文中的插图说一段话

3.组之间赛读:声音、动作、表情、各组学生的注意力。

4.比赛背课文

小结:

1. 通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗? 我们的祖先还创造了那些人间奇迹?(布达拉宫、故宫、苏州园林、兵马俑)

2. 文章仅赞美了祖国吗?(点明中心主旨)

五、达标测评,反馈矫正

完成快乐导航剩余部分,组长批改,及时矫正。

反思: