分数与除法教案评析｜教案在线预览

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《分数与除法》教学设计麻巫小学彭园丽【教材分析】:本节课教学“分数与除法”。使学生比较完整的建立起分数的概念。通过两个实例揭示分数另一方面的意义,表示两个整数相除(除数不为0)的商。理解分数与除法的关系,既进一步理解了分数的意义,又为今后学习分数与小数互化等内容做好知识的铺垫。【教学内容】:《分数与

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所属课文：分数与除法

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2018-04-20 10:51:00

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学校：广南县那洒镇麻巫小学

分数与除法教案评析

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关键词：分数与除法教案评析

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《分数与除法》教学设计

麻巫小学彭园丽

【教材分析】:本节课教学“分数与除法”。使学生比较完整的建立起分数的概念。通过两个实例揭示分数另一方面的意义,表示两个整数相除(除数不为0)的商。理解分数与除法的关系,既进一步理解了分数的意义,又为今后学习分数与小数互化等内容做好知识的铺垫。

【教学内容】:《分数与除法》人教版数学五年级下册49页

【教学目标】:

1、知识目标:理解并掌握分数与除法的关系,会用分数表示除法的商,会用两种方法叙述分数的意义。

2、技能目标:通过观察、思考,培养学生合作探索能力,增强学生的抽象思维,发展学生的逻辑思维和分析处理问题的能力。

3、情感目标:通过探究活动,激发学生的学习热情,培养学生主动探究的能力,体会知识来源于实际生活的需要,激发学习数学的积极情感。

【教学重点】:会用分数表示除法的商

【教学难点】:理解分数和除法内在联系与区别

【教具准备】:多媒体课件、纸片

【教学方法】:四人合作、谈话法

【教学过程】:

一、创设情景,导入新知

同学们,我们在上课之前一起来听一首歌曲,播放《生日歌》,这首歌同学们应该很熟悉,大家知道这首歌是在什么情况下,我们就会唱这首歌的呢?(生:过生日时),那过生日除了唱生日歌,还要吃什么?(生:蛋糕),现在,我们一起来看一些漂亮的图片(蛋糕),同学们,我们在过生日吃蛋糕时,会有许多朋友来给我们过生日,那一个蛋糕应该怎样分给他们呢?今天,我们一起来学习《分数与除法》。(学生过生日吃蛋糕导入本课,引发学生学习的兴趣。)板书:分数与除法

2、教学例1

(1)课件出示一家三口吃蛋糕图片,直接提问。把1个蛋糕平均分给3人,每

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不是整数时可以用分数来表示,进一步感受分数与除法的关系。学生操作经验的积累

有效地突破了本节课的难点。)

4、观察、发现分数与除法间的关系。

(1)引导学生仔细观察白板上两道算式的左右两边。

(2)四人一组讨论:把你的发现告诉组内的同学。

(3)结论:被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母,除号相当于分

(b≠0,b为0就没有意义)

(5)用多媒体课件以表格的形式呈现分数与除法的联系和区别

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分数与除法

1被除数1÷3=(个)被除数÷除数=

3除数

a÷b=(b≠0) 3b

3÷4=(个)

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关于本教案的常见问题

Q：分数与除法教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数与除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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