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复式统计表教学设计一、创设情境你们在学校里参加过兴趣小组吗?我们小学五年级也有4个兴趣小组,一起来看一看,好吗?告诉我从图中你知道哪些数据信息?为了看得方便一点,我们列出了下面的统计表,你会填吗?生ABCD像这样的只表示一类信息的表,我们称为单式统计表。板书:单式统计表仔细观察这四张单式统计表,你能
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复式统计表第二课时教学设计
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关键词：复式统计表第二课时教学设计
正文
复式统计表教学设计
一、创设情境
你们在学校里参加过兴趣小组吗?我们小学五年级也有4个兴趣小组,一起来看一看,好吗?告诉我从图中你知道哪些数据信息?
为了看得方便一点,我们列出了下面的统计表,你会填吗?生ABCD
像这样的只表示一类信息的表,我们称为单式统计表。板书:单式统计表仔细观察这四张单式统计表,你能快速回答下列问题吗?抢答:1.2.3.
为什么大家的反应越来越慢了?你能解释一下为什么吗?
导替:是呀,这里的每张统计表只能反应一个小组的男女生人数,求总人数时还要计算四张表的数据。显得不够方便,那你们有什么好方法让大家观察数据更方便?(四张表要是能够合并成一张表就好了)
二、联系实际
小组活动:合并四张单式统计表。搜集各种情况,让学生摆在投影仪上(铺好彩纸)缩小画面,尽量摆在一个画面内,摆好两三组之后进行比较,让学生去评价。(切换为PPT)你们都喜欢竖着摆,老师也觉得这样摆很好,那么你们觉得它还有什么地方要改进吗?(不够简洁)有重复的吗?
这样看要舒服一点了吧?
还有要说的吗?(看不出是哪个兴趣小组的了)
第一个人数改为“xx小组”……
那这张表还有问题吗?(表头)
性别反映的是男、女;小组不能用性别来表示,我们用组别来表示;中间的数据表示人数,这样三个标注共同组成了这张表的表头。
同学们,这张表能反映出男生总人数吗?能反映出四个小组的总人数吗?
我们可以再添一栏:总计
为了方便看出合计数和总计数,我们一般把总计这一栏放在上方。(同时课件显示)
男生总人数怎么求?女生总人数呢?四个小组的总人数呢?(39)
39怎么算的?两种方法。可以横着加,也可以竖着加
你们喜欢哪一种?为什么?
那另外一种方法可以用来干什么?(检验)
如果横着加结果和竖着加结果不一样,那说明有些数据可能填错了。
这张表还缺少什么吗?(标题和日期)
这里虽然小,却很容易忽视。
经过大家的齐心协力,我们终于做成了这样一张表,它就叫复式统计表。板书两个复式合并,齐读
抢答题3:四个小组的总人数是多少?现在能一下子解决了吗?为什么?
和之前的四张单式统计表相比,你们觉得复式统计表有什么优点?
随学生的回答板书:一目了然,清晰,便于比较,分析,信息集中......
三、分层练习
其实复式统计表在我们的生活当中还有很多应用。
(1)比如:同学参加运动项目的情况统计:
闪烁一格:这一空该怎么填?
所以我们在填的时候要注意看清横栏和纵栏的名称,对应着填
请大家完成表格。
搜集各种错误:没写日期,填错,计算出错,……投影展示,让学生说
追问:需要在原来的表中作出怎么修改?(增加一列)还有要修改的地方吗?那这里的总计是不是要增加?
看上面的统计表,你想说什么?
(2)要想在运动会上取得好成绩,我们要从小锻炼出一个健康的体质,我们一起来瞧瞧五2班体质健康情况统计表。从表中你知道了什么?
(3)其实在生活中还有一些表会被人为损坏,我们可以用自己的智慧把它复原吗?
让学生上台指着做
四、谈收获
这节课,你们学到了什么知识?有什么收获?
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