2 美丽的南沙群岛教学设计和教学实录

美丽的南沙群岛第二课时教学设计

五指山市毛阳中心学校毛栈小学林敏

教学要求:

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文.

2、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

3、初步理解“总----分”结构,并能在写作中运用。

教学过程:

一、复习导入。

1、课件出示词语(指名读、齐读)

2、师:这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的宝岛。

二、精读课文第一段。

1、传说中的南沙群岛是什么样的?

2、指名读第一自然段。

3、"晶莹的珍珠"指什么"?"一串串晶莹的珍珠"说明什么?(岛屿多)

4、南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。

5、指导朗读第一,二句。

6、早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

A、、指名读第三句,其他同学注意听。

B、评议朗读,结合朗读理解"浩瀚", "生息繁衍"等词语的意思。

7、有感情地齐读第一自然段。

8、师:了解南沙群岛的悠久历史后,林老师发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库吧。

三、精读课文第二段。

1、学生自学第2自然段. 思考: 你用什么方法打开"宝库"? 在"宝库"里你发现了什么?

2、四人小组讨论自学方法和所学内容。(读读议议,或查字典、或请教同学。)

3、讨论交流:

A、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。(指名读二、三句)

B、你知道南沙群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力?

C、课件出示课外搜集的文字和图片资料,请学生以总分的句式说说。(1)、南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物,有(),有(),有()。

(2)、南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源,有(),有(),有()。

(3)、南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力,有(),有(),有()。

D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

4、师生朗读,体会总分写法。

5、练习背诵第2自然段。

6、小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,

真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

四、精读课文第三段。

1默读第三自然段,用横线划出你认为写出南沙群岛美丽的句子,有感情地读给同桌听。

2、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

3、那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图,这些句子你们读懂了吗?试着画下来。

4、指导学生边读边想象。

“蓝玉”和“翡翠”分别指什么?

5、读读句子,你觉得南沙群岛美在哪里?

结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。

6、指导朗读学生喜欢的语句。(自由读、师生比赛读、看图读)

7、练习试背第3自然段。

五、延伸。

1、师:请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。

2、请学生看着视频把自己所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。

六、仿段练习

1、课文的第二、三自然段都是围绕中心句从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽,再认真读一读。

2、学习第二、三自然段的写法,以“下课了,校园顿时热闹起来。”

或“花园真美呀!”为中心句写几句话。

七、布置作业。

1、组词:

活()屿()仅()音()

阔()写()叹()暗()

2、按课文内容填空:

(1)、南沙是祖国巨大的(),她拥有()的珍贵的海洋生物,蕴藏着()、()的矿产资源,贮存了用之不竭的()。(2)、天是一片(),海是一片()。

3、摘抄文中的好词佳句。

板书设计

美丽的南沙群岛

地理位置:祖国的最南端

海洋生物:难以计数

巨大的宝库矿产资源:极为丰富物产丰富

海洋动力:用之不竭

海天合璧:蔚为壮观

迷人的世界鱼虾海龟:五彩缤纷景色优美

跳跃浪花:犹如花束