《家》教学评价实录

“피라미드가

주는

계시”의

교수설계

조문조

김인숙

1.

교재분석

이

과문은

필수4 제3단원제9과로서

전반

고중필수교재가운데서

수필이

모두

7편인

가운데

한편이다. 이번

단원에서는

고대

애급인들의

생사관으로부터

인간의

본능적지향인

“영원함”에

대하여

철학적사고를

한

글을

수록하

였다. 이

단원의

학습을

통해

문화의

주요성과

계승, 발전에

대한

심사숙고를

통하여

문화에

대한

옳바른

몸가짐을

가지는

동시에

사유품질을

제고하는

면에

노력을

기하며

문화소양을

높이는

차원에서

초보적인

미학개념을

장악하도록

한다. 본과문에서는

피라미드에서

받은

계시로부터

세상에는

영원함이란

있을수

없으며

“영원함”에

이르는

유일한

길은

불타는

정신과

황홀한

상상이라는것을

썼다.

2. 학생분석

학생들은

이미

고중

조선어문

필수단계에서

여러

편의

수필과문을

학습하는것을

통해

수필의

개념, 수필의

특성, 수필의

감상방법

등

유관

수필지식을

장악했습니다. 이런

수필지식을

장악했기에

원문의

기계적인

내용리해에만

치우치지

말고

감상차원에

모를

박으면서

작자의

개성, 문학사적의의, 작자와

독자의

의사소통을

리해하는데

어려울것

같지

않습니다.

3. 교원자아분석

1

교원은

“학생을

위주로

하고

알맹이를

가르치고

쉽게

가르치는”교수리념을

념두에

두고

학생실제를

충분히

장악한

기초우에서

완성한다.

4. 교수목표

지식과

능력목표: 피라미드에서

체현된

고대애급인

및

고대인류의

생명관과

생명의

영원함에

대한

추구를

리해하고

깨닫는것

방법과

과정목표: 자아탐구와

협동학습을

통하여

본과문의

구성과

표현특점

및

주제를

알아본다. 정감과

가치관

목표: 고대애급인들의

생사관이

현대인들에게

주는

계시, 현대인들은

마땅히

어떤

생명관을

갖고있어야

하는가를

사고하게

한다.

다양한

교수방법으로

효과적으로

교수목표를

5.교수중점

1）

고대애급인들의

생사관

2）피라미드의

상징적의미, 피라미드로가

주는

계시

장악

하기

6. 교수난점

생과

사에, 시간과

영원함에

대한

사고

7. 교수방법

계발식. 탐구식, 협동식

교수방법

8. 교수준비

2

교원은

교수요강과

학생들의

실제에

알맞는

“학습안”을

짜고

학생들은

“학습안”의

내용을

미리

예습해보는

동시에

자신이

읽었던

책가운데서

가장

인상깊었던

내용을

생각해온다. 9.교수절차

1) 수업전

준비

①

생각해오기:피라미드에

대한

소개를

찾아오기

②

“학습안”의

자주학습부분

완성하기

③“학습안”에서

수필에

대한

지식을

예습한다

2)수업과정에서의

도입

학생들이

수업전

준비한

내용을

발표하면서

피라미드에

대한

그림이라든가

그에

관한

지식을

말한다. 그리고나서

작자는

피라미드로부터

어떤

계시를

받았는가를

알아보자는

식으로

과문내용을

도입한다. 3) 자주학습

①문체지식

강의: 수필이란, 수필을

효과적으로

읽는

몇가지

방법( 수필의

각도에서

본

과문을

리해하기

위함) ②과문랑독

사고: 어떤

내용을

썼는가? ③어휘학습

“어휘풀이집”을

보면서

자주

학습하는

동시에

의문나는

문제는

제기하여

교원과

함께

해결하는

동시에

중점어휘를

다져준다. 4) 탐구성

학습

3

자아탐구: ①

이

과문을

세개

부분으로

나누고

매개

부분에서

어떤

내용을

썼는가를

사고하기

②

이

글에

나오는

명언의

뜻을

음미하라

③

이

과문의

주제, 표현특점? 협동탐구: 첫번째

부분:피라미드로부터

인류의

생사관에

대한

사색. 두번째

부분: 고대

애급인드릐

죽음에

대한

더없는

숭배와

경건은

재생에

대한

집착에서

온것. 세번째

부분:영원함에

대한

추구는

인류의

가장

본능적이고

가장

장려한

동경심이라는것. 네번째

부분:세상에는

영원함이란

있을수

없다는것. 다섯번째

부분: 피라미드에서

받은

계시. 명언의

뜻

략(교수참고서) 주제, 표현특점

략(교수참고서) 공고열독: 이

과문은

우리에게

어떤

유익한

계시를

주는가? 이

과문이

표현기교에서

잘됬다고

생각되는

점

말하기

이

과문에서

리해되지

않는

점

5) 결속어

피라미드는

무덤이지만

생명의

진미를

터득한

고대

애급인들의

생에

대한

가장

직설적인

표현으로서

죽음을

4

의미하는것이

아니라

삶에

대한

숭배와

갈망과

욕구를

의미한다. 작자는

피라미드로부터

세상에는

“영원함”이란

없으며

죽음을

뛰여넘어

“영원함”에

이르는

유일한

길은

불타는

정신과

황홀한

상상이라는

계시를

받았다. 고대

애급인들의

생사관을

거울로

우리

현대인들의

삶을

조명해봅시다.

10.교수후기

이

글은

피라미드로부터

인생의

철리를

쓴

글로서

내용리해에서

다른

과문에

비하여

상대적으로

어렵다. 그래서

과문교수에

들어가기전에

피라미드에

대하여

여러면으로

소개해주었더니

과문내용의

리해에

많은

도움을

준것

같다. 그런데

교수할

때

교원이

너무나

주도적지위를

차지한것

같아

학생들이

작자의

견해를

터득하기

어려워하고

개괄하는

능력이

모자란것

갈다. 이후의

교수에서

이

방면에

주의해야

겠다.

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