Unit 2 Daming flies a kite in the park.课件配套优秀获奖教案

小学新标准英语教材

三年级起点

第二册教学设计

M8U2. 教学设计

教者：林甸四中小学部

马婧

教材分析：本节课选自新标准英语三起第二册第八模块第二单

元的第一课时。本模块的教学内容是描述位置关系。本课是四

张以Daming为主人公的海报，分别介绍Daming在四个季节教材及学情分中进行的活动。通过本节课的学习，让学生达到对课文内容的析

理解，学生自己制做海报，介绍自己的好朋友在四季里最喜欢开展的活动。

学情分析：本课的教学对象是三年级的学生，通过一学期的学习他们已经有了一定的基础，听、说、读、写英语的习惯已基本养成。并且，一般现在时他们已经接触过了，所以这节课还是要从注重培养学生学习英语的兴趣为主，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

知识目1.认知新单词：park 、

swim 、

lake 、

snow.

标

2．理解目标语句

：He flies kites in the park. 教学目标

3.能把握动词的正确形式对人物的活动及活动地点进行简单交际

能力目培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的标

英语交流和表演。

情感目培养学生的小组合作精神，让学生们在说、玩、演标

中锻炼自己运用语言的能力。

1.

目标语句：Daming flies kites in the park.的理解。

2.

能口头运用Where’s…？

主语是第三人称单数时动词的不规则变化。

任务型教学法，整体语篇教学法

小组合作学习法、自主学习法。

PPT ，录音机，

学

具

books

第一课时

课

型

新授

教学重点

教学难点

教

学

教

课

教学流程

Step1

任务启动

法

法

具

时

1.

Greetings

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Ms Ma. T: How are you? S: I’m fine and how are you? T: I’m fine , thank you.

2.

Revision.

Step2

任务呈现

T: Oh，I can’t find my English book？Can you help me?Where is it?

S: It’s under the chair.(变换位置) ……

（帮助学生回顾曾经学习过的方位介词和短语。）

Oh，thank you! You are so clever!

（设计意图：通过交谈，融洽师生关系，利用实物图片复习旧知，能牢牢地吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，让学生积极参与学习并把具体的内容形象化，为新授内容做好铺垫。）

T: 今天的英语课上，

Daming将要出现在我们的课堂上。让我们一起来看看我们的好朋友Daming，在四个季节里都做哪些活动吧。学习了今天的课文之后，我们可以继续丰富上一模块制作的海报内容。

Step3

任务准备

Today let’s study M8U2. Daming flies kites in the park..（出示课件、板书）

Show the learning aims.(课件出示) Have the students read the learning aims.

1. Show some pictures of Activity1.（出示课件Activity1）

T: Where’s the dog? Ss:

T: Where’s the cat? Ss T: Where’s the monkey? Ss

(设计意图：培养学生的观察力，能用简单的语言描述出它们的位置) 2.

Watch the cartoon of Activity1. 3.

Now let’s listen and repeat. 4.

Have one or two students try to read the Activity2. (设计意图：检查学生课前预习情况。)

5. Watch the cartoon.

6. Watch the cartoon and read the text fluently. (设计意图：听录音，读课文，请学生模仿录音中的语音、语调，增强趣味性，培养学生良好的语感。)

T：Now let’s listen to theCD-ROM and answer my questions. (出示课件) :

Q1 Where does Daming fly a kite in spring? Q2 Where does he swim in summer? Q3Where does he go fishing in autumn? Q4 Where does he walk in winter?

（听完录音后小组内讨论，然后回答问题）

(设计意图：培养学生小组合作能力)

T：Who can try ? Ss:...

7.Let’s listen again.

Show the Self-study guide one and have the students find the new words.（出示课件）

（设计意图：在教师出示的自学提示下找出新单词。）

a.Show front.

（设计意图：小组合作之后，请学生到黑板前展示单词的发音、书写及记忆方法。个别读不准的单词由教师及时纠正。）

b.Play a word game. (课件出示) （设计意图：通过游戏巩固新单词。）

8.Practise in the groups. （设计意图：小组活动增强了学生学习英语的自信心。在小组活动中互相学习，取长补短。

）

9.Listen to the text and let the students find the sentences with “flies、swims、goes、walks”. (教师板书)

（设计意图：听录音找出含有flies、swims、goes、walks

的句子，向学生展示一般现在时主语是第三人称，动词用其单三形式。）

10.对新句型进行巩固操练。（小组练习、表演）

（一名学生说句子，其他学生转述.）

Step 4

任务完成

Step5

课堂小结

1. Fill in the blanks. (课件出示)

2. Make up some sentences. T: What have you learnt today ? 本节课你有什么收获，你愿意说一说，和大家共同分享吗？

Ss: T：教师总结。

T: 进行德育目标渗透。

T: Great! Today’s homework(出示课件)：

1.

Read the text. 2.

Try to recite the text. 3.

Make a poster. T: Goodbye everyone.

Ss: (Goodbye.)

作业布置

板书

设计

Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park. flies a kite in the park. swims in the lake. He goes fishing under the tree. walks in the snow.