9 小水滴的诉说教学实录及点评

人教版道德与法治二年级下册第三单元

9. 小水滴的诉说

第一课时

执教者：

黄翠娟

指导教师：娄鼎榕、

肖山

教学目标：

1、明白水对于生命、地球和人们生活的重要意义。

2、通过学习，认识到水资源的稀缺。

3、明白水资源的珍贵，增强学生珍惜水资源的意识。

教学重、难点：

认识水资源的稀缺，增强珍惜水资源的意识。

教学方法

采用各种活动、创设情景、小组讨论的方式增强学生的节水意识。

教学准备：

制作幻灯片课件、音乐、视频。

教学过程：

一．揭示课题

1、同学们，这节课老师给大家带来了一位新朋友。想认识一下吗？看！我们的新朋友来了。

课件出示小水滴的形象，配音：“嗨，大家好！”（嗨！小水滴，你好。）

1、同学们，小水滴虽然小小的不起眼，但是我们地球上一切都离不开它呢!这节课我们就来听听小水滴的诉说。（板书课题）

[设计意图：由生动直观的小水滴动画形象引入，激发学生的学习兴趣。]

二．水很重要

过渡：我们的小水滴朋友有许许多多的话想对大家说呢！你们想听吗？

（一）体会有水的好处

1、①（播放配音的水滴汇聚的视频）“你们看，我一点一点，很多很多的我。汇聚成了江、汇聚成了河，汇聚成了湖，继续汇聚，我变成了波涛翻滚的大海。”

②哇！好多的小水滴手拉手，肩并肩，汇聚成了大海。我们生活的水也是小水滴一滴滴汇聚而成的。

2、（1）新朋友小水滴有什么本领呢？（PPT出示问题）

让我们和小水滴一起带着问题认真观察这幅图。老师给大家1分钟的时间，请大家认真看图，在图中找一找小水滴的本领。

水让禾苗长得绿油油的；水让牛羊长得又肥又壮；水让树木又高又绿。

（2）大自然的一切都离不开水，有了水，大自然生机勃勃。

评价的时候引导、追问、过渡：

是啊，……要用水。生活中还有哪些地方要用到水呢？

学生反馈，师相机提炼：①清洁离不开水；②吃离不开水；③住离不开水，；④有水玩得更开心；⑤有水才有生命；⑥有水才有安全。⑦穿离不开水。）

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3、小结：

①是啊，小水滴真重要。我们的吃、穿、住、行是一刻都离不开它。

②小水滴听了大家的表扬可高兴了，原来它的本领这么大！我们一起来读一读《小水滴的诗》。（师生齐读《小水滴的诗》、配轻快音乐。）“我走过山川，……我流进田野……”

（二）感受无水的痛苦

1、过渡：是啊，有小水滴做我们的朋友，我们的生活真幸福啊。假如小水滴不是我们的朋友，我们的生活会是怎样呢？请听小水滴的话（PPT播小水滴的话）：“如果没有了我，世界会变成什么样呢？”

PPT出示课本插图。教师按顺序指图、提问。

如果小水滴离开了稻田，会怎么样呢？

如果小水滴离开了小河，会怎么样呢？

如果小水滴离开了小草呢？

如果小水滴离开了小树？

（2）评价的时候引导、追问、过渡：

是啊，没有小水滴到处会是一片荒芜。如果我们的生活没有水了呢？

师相机提炼：①没水没食物；②没水环境脏；③没水没欢乐；④没水没生命。

2、①过渡：

没有小水滴的世界太可怕了。老师也写了一首诗，你们想听一听吗？老师这首诗的名字叫做《假如，没有了小水滴》，我们一起来读一读好吗？

②请一位朗读最棒的小朋友（读蓝字，其他同学和师读黑字），一起边看边感情朗读。（视频出示师写的《假如，没有了小水滴》一生引读、配悲伤音乐、相机出示对比图片。）准备好了吗？

“我离开了小河，鱼儿将停止生命；我离开了田野，秧苗奄奄一息；我离开了草原，牛羊饥饿而死；我离开了人们，生命将无法延续；我离开了世界，地球将随之毁灭。”

3、总结：

是啊，别看水滴个头小，用处可真大！生活、环境、生命，一切都不能离开它。（手指屏幕小水滴形象）没有水，就没有生命！水真的非常——重要。板书：重要。

[设计意图：通过视频、学文等方式创设情境，引导学生体会水的重要性。]

三．水很稀缺

1、①水这么重要，有人说我们的身边也有许许多多的小水滴。看！（PPT出示地球的图片）这是我们的地球，从宇宙上看，我们的地球就是一颗蔚蓝的星球。

②为什么是蔚蓝色的呢？

这些蓝色的部分就是由许许多多的水组成的（师双手略夸张指地球的水）。哇！我们地球上的水多不多啊？

我们的身边可真多小水滴朋友啊！（PPT出现哗啦哗啦的海水。）正因为有了这么多的水，我们的世界才有了多种多样的生命，我们的生活才多姿多彩。

③可是，同学们，你们知道吗？地球这些蓝色的绝大部分都是海水。大家知道吗？海水是咸的，是不可饮用的。而我们能使用的，只能是淡水。

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2、①那我们地球上的淡水有多少呢？（PPT出示水资源扇形图）大家看！这么大块像饼一样的圆形，代表的是地球全部的水。咸水有这么多（语气——拉长、加重，手略夸张在屏幕比划），淡水只有这么一点点（语气——变轻，手在屏幕比划，）。

②而且，你们知道吗？在这么一点点的淡水中，还有许多是深埋在地下，我们人类不能使用。还有很多是在北极、南极结成了冰，我们也不能使用。

我们真正能使用的淡水只有这么一点点。（语气变得悲伤、小声，PPT出示扇形图中的红线。）

3、①假如地球上的水是一大桶，我们能用的却只有一小勺。（相机出示对比图，师讲的时候注意前后语言轻重和动作的对比）

②地球上的水犹如这个苹果，那么小水滴占其中多少呢？我们做个小实验吧！（播放切苹果对比的视频）

这个苹果对半切，再切，第三次，一起数——4、5、6、7、8,9，已经小得不能再切了。苹果这么大，像小水滴一样能用的只有这么一小块。

就这么一小块苹果大小的淡水要供陆地上的所有动物、植物和我们人类生存使用。同学们，我们地球上能用的水真的太少太少了。

4、①（PPT出示陆地的地球。）看，我们的陆地因为缺水，有很多的地方变成了沙漠，这儿、这儿都是沙漠（手要指沙漠）。只有这些地方是绿色的，因为有比较多的小水滴，植物生长得很好。

②那我们的中国呢？看！这是中国地图（出示中国地图，福州绿色）。我们福州在哪里？大家找一找。在这。哇！太幸运了，我们福州有很多的小水滴朋友，所以我们不缺水。

③可是，我们中国还有很多地方缺水呢，看！（出示中国缺水地方的图）这些地方都是沙漠。这儿、这儿（手指向屏幕相应地方）都因为缺少小水滴这个朋友，这些地方人们的生活很困难，痛苦极了！（出示缺水地区的图片）

5、小结：

所以，孩子们，虽然现在我们生活在不缺水的地方，但是全世界还有很多很多的地方水都不够用，小水滴真的太少太少了，水真稀缺啊。

板书：稀缺。

[设计意图：通过图片、数据、微课，引导学生感受水资源的稀缺。］

四．珍惜水的意识

（一）1、（出现小水滴形象）

孩子们小水滴这么重要又这么稀少，（PPT出示小水滴的形象，手指向小水滴）我们能和小水滴做朋友，高兴吗？小水滴也很高兴。它今天来到我们班，还给同学们带来了一个故事，你们想听吗？

2、师讲前4幅图的故事（师故事要讲得有趣，抑扬顿挫）：

故事发生在陕北，这是一个非常缺水的地方，小山没有绿色的衣服穿，它们光秃秃地立在那儿。在这儿看不到小牛小羊在悠闲地吃着草儿，也听不到小河叮叮咚咚的歌唱。（相机出示黄土高坡缺水、荒凉的图片）

有一天，我们福州的小林放假了，她第一次去陕北老家看望爷爷奶奶，小林坐了好几天的火车，“况且，况且，况且”，终于到了陕北爷爷奶奶的家里。这儿的空气好干燥啊，不像我们福州一样水润水润的。

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第二天一早，细心的奶奶已经帮小林把洗脸水准备好了。咦？怎么不是对着水龙头洗啊？在福州，水龙头的水哗啦哗啦流下来，洗得可舒服了。

爷爷也正在外面洗脸呢，看看去。“爷爷，您盆里的水太少了，还没一半呢！我再给您加一些吧！”爷爷忙摇头：“孩子，这些够了，省着点儿用。”

爷爷洗完脸，琳琳兴冲冲地跑过来：“爷爷，我帮您把水倒了吧！”爷爷赶紧阻止：“别倒，别倒，这水留着还有用呢。”琳琳迷惑不解。（手指向PPT打问号）

（二）1、这水留着还有用呢？这水留着还有什么用呢？

接下来，请同学们自己把剩下的，这四幅图（手指PPT）看完，看完之后和你的同桌说一说，看谁能够像老师刚才那样把故事接着讲完。大家先边看边想，等会儿老师可要看看谁最懂得学习。

老师给大家2分钟的时间，现在开始。

（生说的时候，师要下去听。手放前面，腰要弯下来，找好苗子等下发言。）

2、孩子们，（手指PPT）刚才有边看边想，想完再说吗？谁来用响亮的声音给大家讲接下来的故事？

3、大家的故事真精彩! 前两天，老师看到一个新闻，讲的就是缺水地方人们的生活，看得老师很难过。现在老师将这个视频分享给大家。

4、听完同学们讲的精彩故事，又亲眼看到缺水地方人们的生活。这个时候，你有什么感受呢？

5、小结：

同学们，是啊，（对着板书叙述）小水滴很重要，我们一刻也离不开它；它还很少很少，十分稀缺。所以，我们一定要——珍惜水资源。板书：珍惜水资源。

[设计意图：通过绘本的读与悟，了解缺水地方的用水情况，引发学生珍惜水资源的意识。］

五、珍惜水的行为

过渡：是啊，我们要珍惜水。可是啊，我们的小水滴朋友向老师哭诉，它发现我们身边有很多同学没有珍惜它，你们看——你们看——你们看——（PPT出示不珍惜水的图片）

1、同学们，在日常生活中，我们该怎么珍惜小水滴朋友呢？（PPT出示）下面以四人为一个小组讨论。（小组讨论师巡视就可以提示学生自己的行动——提醒别人）

师从中提炼：

（①要节约；②一水多用；③不浪费水；④搜集雨水；⑤及时维修……

）

2、小结：同学们真棒，都会用实际的行动来珍惜我们的水。

评价过渡：如果你看到我们的身边有人没有珍惜小水滴，你会怎么做呢？

你就更棒了，不仅自己做到了，还能够提醒其他同学珍惜水。我们把掌声送给他。

3、①是啊，越多的人知道小水滴很珍贵，我们的小水滴朋友就会受到更多的保护。所以，老师给大家一个建议。我们不仅在发现其他小朋友浪费水的时候提醒他，我们还可以主动向大家宣传保护小水滴。

我们可以（PPT相机出示写倡议书、画节水宣传标志、写节水标语、做宣

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传节约用水的小小志愿者等。），师简说。

②你想怎么宣传珍惜小水滴呢？

[设计意图：通过联系生活、讨论交流等方式，指导学生珍惜水资源的具体方法。］

六、总结：

1、大家的方法可真多啊。说明我们同学们都是小水滴的好朋友，小水滴可高兴了，它要给大家唱支歌，想听吗?（播放《小水滴的歌》视频）

那下面请同学们起立，小水滴唱歌，我们一起给小水滴打拍子好吗？（师生一起打拍。）

“我是小小的水滴”好，我们大家一起来——（师生一起跟读歌词。）

2、①哇！同学们，今天我们上了这节课，都有很多很多的收获，我们知道了小水滴很重要，小水滴很稀缺，知道了我们要珍惜每一滴水。老师觉得我们班的同学这节课太棒了！老师建议我们把掌声送给小水滴，也送给我们自己，好不好？（鼓掌）

②今天还有很多的老师也来听我们的课，我们也把掌声送给他们好不好。（师做手势、鼓掌）好了，那这节课我们就上到这里，下课。

[设计意图：引入歌曲的作为总结，使学生受到音乐的感染，在欢乐、活泼的氛围中结束这堂课，并与揭示课题的环节相呼应。］

板书设计：

9、小水滴的诉说

重

要

稀

缺

珍

惜

水

资

源

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