9 小水滴的诉说第二课时教学实录

《小水滴的诉说》

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本节课是人教版《品德与法治》第三单元第一课，旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够了解现实情况，能够爱护水资源、爱护环境。

一、教学目标

(1)了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。

(2)了解我国水资源的状况。

(3)知道如何节约用水，形成“节约用水”的良好品德。

二、教学重难点

通过对水资源的了解，感受水资源紧缺形势，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。

三、教学过程

老师在课件上，展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课。

师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？

生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。

师：没错，水对我们来说是很重要的。

从人的体重上来看，水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。人体血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大。从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。

老师出示课件地球的图片。

师：同学们请看，我们的地球从高空上看多美丽，还有人称地球为水球，因为地球上的水97%是海洋水（含盐水），按道理来说我们应该不会缺水啊! 引起同学们思考。

生：那为什么还说我们缺水呀？

生：我家的自来水可多了，打开水龙头就有水。

师：你们的问题很好，让老师和你们慢慢说一说地球上的水。

（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，还有深层地下水。目前，人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。

师：大家想一想，我们的水资源是不是非常珍贵呀？

生：水太少了

生：好珍贵呀

……

师：每一滴水都要经过漫长的旅程、复杂的过滤、消毒等处理，达到国家规定的饮用标准，才能够到达千家万户，我们的家里面才能够很方便的使用上干净卫生的自来水。所以，我们每个人都应该珍惜每一滴水。

但是，咱们的水资源正在遭到破坏。

师：我们先来弄明白一个概念，1立方米是多大？有同学可以告诉大家吗？

……

一米的正方体就是一立方米（出示正方体模型）

师：我们国家水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。

师：水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。科技发展使我们的生活也变得越来越舒服，同学们还不能很深切的感受到水的重要性，也想不起来去主动保护水资源，事实是水资源已经遭到了严重的破坏。

老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。

师：同学们看到这里有什么感想呢？

生：我们应该保护水，不能浪费水。

师：好，保护水资源迫在眉睫，我们可以从身边做起，从自身做起。

师：那么同学们回想一下，自己有没有浪费水呢？

生：举手回答

师：那大家以后要怎么节约用水呢？

生：洗脸水可以冲厕所

生：洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头

生：洗菜水可以浇花

师：出示节水标志。

师：同学们都说的很好，希望大家以后都能节约用水，还要带领你身边的人一起来节约每一滴水。

师：最后，老师给大家布置一个任务，每为同学写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒别人要节约用水。

四、课堂小结

这节课的教学内容很有意义，水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题，节约用水要从小做起、从自身做起。通过观看缺水地方的景象，会给学生一种对比，让同学们感激自己的美好生活，并积极践行节约用水。