14.家乡物产养育我教学活动设计方案

14、《家乡物产养育我》教学设计

孟村县高寨镇泊北小学 刘建新

教材分析：

《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。

学情分析：

对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。

教学目标：

1．知识与能力

(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。

(2)能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解家乡的物产。

2．情感与态度

认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。

3．行为与习惯

能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。

4．过程与方法

学会与同学交流，分享自己收集的资料和成果，通过调查、展示，在活动中了解家乡物产。

教学重难点：

1．重点：

搜集家乡特产，并分类整理。

2．难点：

(1)了解祖国各地的特产。

(2)增强热爱家乡的情感。

教师准备：幻灯片。

学生准备：课前了解家乡的特产，准备一些特产。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入。 导语：同学们，家乡是生我们养我们的地方，知道我们的家乡在哪里吗？（出示课件：沧州铁狮子），我们的家乡不仅美丽，还有许多的物产呢！你们想不想和老师一起去家乡旅行呢？下面就让我们走进家乡的物产吧！

二、新授

活动一：

我的家乡产什么 1、导语：那我们的家乡究竟有哪些物产呢?家乡的物产真是多又多，谁能给这些物产分分类呢？（水果、粮食、蔬菜、小吃、工艺品······）

活动二：家乡物产惹人爱

1、我们先来说说家乡的水果吧！（出示课件）

2、你最喜欢哪种水果，讲给大家听。

导语：除了水果家乡还有许多的农场品，老师让大家提前准备了一些，你们都带来了吗？下面我们就开个家乡物品展览会好不好？（小组开始准备）

3、下面就让我们分组介绍家乡的物产吧！在这个过程中我们要评选出最佳表现组，大家可要加油呦！

（1）每组推选出小组代表发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。 （2）当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。 （3）课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。 4、你们想不想了解别的民族的家乡是怎样的呢？就让我们继续前行！（出示课件让学生了解蒙古族、维吾尔族、回族、傣族的民族物产）老师这里只是选了几个民族的图片，其实每个民族的物产都有

很多，等着大家去发现，去了解呢！

三、心中的赞美

导语：同学们，你们瞧！我们的祖国不仅山美、水美、物美、而且人也美，我们的家乡也是如此。看到这些，你们的心里此时在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？ 1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……） 2、请同学代表表演。 四、总结 同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样还没旅行够呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望在不远的将来，家乡为你们的成长感到骄傲。

五、布置作业

同学们，学习了《家乡物产养育我》这一课，请你为我们可爱的家乡设计一篇解说词吧！

板书设计： 家乡物产养育我 家乡物产多又多

家乡物产惹人爱

教学反思：

在课前，我让学生提前准备一些家乡的特产，培养了学生收集材料的能力，在课堂教学中我主要设计了“我们的家乡产什么”、“家乡的物产惹人爱”以及“心中的赞美”等环节，引导学生介绍家乡的物产、特产、赞美家乡的物产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关家乡物产的知识，以提高合作、交流、探索的能力和效率。

通过本课的教学，我发现同学们对自己的家乡了解的还是不够的，缺少一双观察的明亮的眼睛。所以要启发学生要平时多注意观察，观察到自己家乡的进步，了解祖国的，家乡的变化，从而激发自己也要有理想，现在认真学习，学好本领

，将来为祖国为家乡的发展做出自己的贡献。

在教学中，教师应以学生为主体，教师只有精心创设情景，才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操，净化心灵。在课堂教学中，我关注学生的参与和实践，在小组合作交流学习中，应尽可能多给学生一点思考的时间，多给他们一点活动的空间，我觉得在这方面做得还不够好，没有给学生充分的表现自我的机会。

总之，本节课我努力挖掘学生资源，家乡资源，让学生走进生活，通过多种渠道搜集家乡特产的知识，整合教材。让学生在角色演绎中、亲身体验中，学以致用。在活动中，学习知识，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。