3 爱越多，快乐越多教学设计一等奖

《爱越多，快乐越多》教学设计

——湖南省株洲市茶陵县舲舫中心小学 向斌斌

活动目标：

二年级的学生活泼好动，还处在本我的阶段，追寻快乐是其

潜在的意识形态。然而，快乐这一词对于他们来说过于抽象，所以本节课的目的就是让学生们在情景中主动感受快乐，懂得帮助别人，快乐自己的方式及爱越多，快乐越多的道理。

活动形式：小组合作

活动准备：教师制作课件、搜集几篇雷锋的日记；准备纸、彩笔、胶水、订书机等制作材料。

活动时间：第一课时

教学过程：

一、

谈话导入

孩子们，你们今天快乐吗？

你们想每天都快乐吗？我们又该如何去获取快乐呢？

今天我们一起来聊一聊快乐，看谁最先找到快乐。

（设计意图：通过询问学生们目前的心情，让他们逐步去感受快乐的心情；通过设问，激起孩子们的学习好奇心及寻找快乐的动力。）

二、

活动过程

活动一：快乐在哪里？

同学们，我们要想每天都快乐，那就首先要找到快乐。那么快乐在哪里呢？朵朵同学也在寻找它。那么，首先我们一起来看看她有没有寻找到快乐。

1.

学生看图自学教材P11—12，解读其中的故事

2.

教师邀请学生来对每一个小故事进行讲解

故事一：朵朵帮助奶奶捡起了掉在地上的水果

故事二：朵朵帮助受伤的小鸟重回天空

故事三：朵朵帮助弟弟拿到了风筝

故事四：朵朵将自己的水彩笔借给同学

3.

设问：对朵朵来说，快乐自己就得怎么做? （帮助别人，快乐自己）

4.想象:朵朵还会在哪些地方寻找到快乐？

5.小结：朵朵在寻找快乐的过程中，先后帮助了老奶奶、小鸟、弟弟和同学，她自己也从中得到了快乐。所以说，帮助别人就能收获快乐。

活动二：听故事，理解快乐

1.师导入：同学们，在很久以前，有一个王子他非常喜欢帮助他人，他以帮助了别人作为自己的乐趣，因此人们称呼他为“快乐王子”。接下来，让我们一起听听关于他的一些故事吧！

2.播放《快乐王子》童话剧

（教师要提醒学生认真看与听）

3.小组合作交流讨论以下问题

问题一：这个故事的主人公有几位？分别是谁？

问题二：快乐王子为什么将自己宝剑上的红宝石、蓝宝石眼睛以及黄金片送给贫困人？

问题三：小燕子为什么一次又一次帮助快乐王子做事？甚至它明知道在那么寒冷的季节自己会冻死，却仍然坚持留下来呢？

4.说说自己目前的感受，你明白了什么？

5. 小结：有爱就有快乐，把快乐带给别人，自己也会快乐。

（设计意图：通过孩子们喜欢听故事的心理特点与学情情况，来展开讨论与交流，投其所好，便于展开教学，提高教学效率；几个问题的设计剖析过程使得学生们对快乐的来源有了一定的理解；最后让学生们及时体会“快乐”的意义与来源，初步理解帮助他人，自我快乐的道理。）

活动三：设计快乐收藏夹，驻藏快乐

师：同学们，相信你们也一定有很多用爱心收获的快乐，你们想把快乐留下来吗？你有什么好的方法？

老师给大家分享一个方法：制作快乐收藏夹。

要求:假如你今天获得了快乐，你就在用红色的笔画一个小爱心，然后写上日期与原因。

2.设计制作爱心收藏夹（取名、设计封面）

3.记录自己最近几天的快乐

4.分享展示、互相欣赏

5.教师小结:同学们真棒！在这么短的时间里就做好了既实用又漂亮的“快乐收藏夹”。希望这个快乐收藏夹能够陪伴着你，让你每一天都很开心。当然，如果你某一天不开心的时候，你也可以拿出这个收藏夹来看一看，回味一下，相信你一定马上就会开心起来的。

（设计意图：的孩子们动手操作能力较差，所以更得从小培养。制作快乐收藏夹让学生们把自己的快乐瞬间记录下来，希望通过这种方式让学生们寻找一种心灵寄托，拥抱快乐。）

活动四：共享爱心快乐

学生就今后如何具体去获取快乐，自我发言分享途径与方法。

（设计意图：通过分享彼此的快乐，让学生们学会分享，聆听他人的分享，从而找到更多寻找快乐的途径与方法。）

三、

课堂总结：

全班齐读诗歌《爱越多，快乐越多》

太阳照耀大地，大地就能生长万物，

春雨沐浴小草，小草就能快快长大，

父母关爱孩子，孩子就能茁壮成长。

太阳给大地的爱是温暖的，大地奉献给太阳的是累累果实。

春雨给小草的爱是滋润的，小草回馈给春雨的是青青草原。

父母给孩子的爱是无私的，孩子回报给父母的是殷殷希望。

爱别人，就能给予别人快乐。

给予别人快乐，自己也能收获幸福。

爱越多，快乐越多。

爱自己，就应该爱他人。爱他人，就是爱自己。

爱，其实很简单，一句轻微的关爱的话，一个小小的爱的举动，

都能化为无穷的力量。

爱越多，快乐越多

世界因为有爱才精彩！

附：板书设计

爱越多，快乐越多

帮助他人，快乐自我