13.我爱家乡山和水优质课教案整理

《我爱家乡山和水》教案

马鞍山市湖东路二小 张娟

教学目标：

1、情感与态度：激发学生热爱家乡的情感。

2、行为与习惯：养成关注家乡、了解家乡的行为习惯。

3、知识与技能：了解自己家乡的自然环境和人文环境；能用画笔等记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

4、过程和方法：观察、收集有关家乡的资料，乐意和同伴合作，交流，共同分享成果与快乐。

课前指导：

课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。让学生在查找中更深入地了解自己的家乡，这样，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现了教师的指导作用。

教具准备：

1．多媒体课件：家乡相关的自然景观图片、资料。

2．学生准备图画纸和彩笔。

3．课前收集家乡的相关资料：图片，歌曲等。

课时安排：

一课时

教学设计：

活动一：我的家乡在这里。

1、师出示老师居住的小区和工作地方的图片，导出：马鞍山市是老师生活的地方，马鞍山就是老师的家乡。

2、明确家乡的概念：家乡就是指我的家所在的地方，我们现在生活的地方。

3、导入主题：今天我们来学习第13课：我爱家乡山和水。

4、指导看图：请同学们打开课本，看第50页4幅插图，看看图中不同地区学生，他们的家在哪里？他们是怎么描述自己的家的？（指名交流）

5、随机采访，那么你的家在哪里？

我的家在…… 我家住在……

师：你们的家都在马鞍山，马鞍山是我们现在生活的地方，马鞍山就是我们大家的家乡。

活动二：发现家乡的美

1、师：在我心中，家乡是最美的地方。

下面我们一道去发现家乡马鞍山的美。

2、出示马鞍山一年四季美丽的图片，让学生欣赏。

从图中我们能感受到，我们家乡马鞍山一年四季都很美，就像一幅美丽的山水画。

3、刚才老师用图片展示了家乡的美，下面我们来看书上51页的图，看看那里的小朋友，发现他们家乡什么美？

指名交流。

4、师：是啊，家乡的美可以是家乡标志性的建筑，可以是家乡的名胜古迹，更可以是我们身边的一山一水，一草一木，一朵野花，门前的小池塘。课本里的小朋友通过照片、歌谣、绘画、小诗展示家乡的美。

5、下面请同学们欣赏，一首属于马鞍山的歌——《诗的城》（视频）。

从这首歌曲中，我们发现了家乡马鞍山众多的美。

6、现在，老师很想知道你们所发现的家乡的美。

老师课前布置了一项作业，让同学们用自己的眼睛发现家乡的美，并用自己喜欢的方式记录下来。下面四人一小组，交流各自在日

常生活中所发现的家乡的美。然后推代表发言。学生代表发言时，其他同学需要认真听，可以补充，可以发表自己的看法。

预设一：学生交流课前画的反映家乡美的画。我画的是……

我画的是……

预设二：学生交流反映家乡美的照片。我这照片是……

预设三：学生交流游玩时写的日记、游记。

预设四：学生交流描写家乡的小诗。

预设五：学生交流用橡皮泥捏的家乡的景色。

……

刚才大家说到的这些地方深深地吸引了同学们，也吸引了老师。

除了这些之外，老师还发现，我自己家阳台种的菊花也很美，在深秋季节，它不畏霜冻，傲然地开放。

老师还发现了学校操场边的桂花树很美。桂花树一年四季长青，每到秋天的时候，满树满树的桂花盛开着，散发出浓郁的香气。

7、你还发现家乡什么美景？（预设：我发现家乡的天很美，天空像湖水一样蓝。预设：白云，树木，花朵，花坛……）

8、不仅我们发现了家乡的美，全国人民也都发现了我们家乡马鞍山的美，我们家乡马鞍山，因为自己的美获得很多荣誉称呢。（多媒体展示马鞍山所获得的荣誉的图片）请看：

马鞍山荣誉：全国文明城市

国家卫生城市

国家园林城市

中国优秀旅游城市

中国人居环境范例城市

中国投资环境百佳城市

联合国迪拜国际改善居住环境良好范例城市

国家科技进步先进城市

全国双拥模范城市

全国绿化模范城市

国家环境保护模范城市

中国综合实力百强城市 活动三：珍爱家乡的美

1、过渡：我们的家乡这么美，获得这么多的荣誉，我们该怎样爱她呢？

2、下面是一组人们的行为照片，你们看，他们的行为哪些是爱家乡的表现，哪些是不爱家乡的表现？

3、交流：

预设：

第一幅图，孩子们在家长的带领下，拿着塑料袋在捡人们随手扔的垃圾。这样环境更整洁。这是爱家乡的表现。

第二幅图，孩子们排着整齐的队伍很有秩序地走在校园里，显得很文明。这是爱家乡的表现。

第三幅图，到处都是人们随手乱扔的垃圾，显得很不卫生，很不文明。这不是爱家乡的表现。

第四幅图，在阅览室里看书，躺在地下，还喝着水，显得不文明，不爱护公共财物。这不是爱家乡的表现。

4、师小结：通过同学们刚才的讨论，我们都一致认为不文明的行为，是不提倡的，反对的；文明的行为，我们是提倡的，赞同的，而且是应该学习的。

家乡是我们共同的，我们每一个人都有责任保护他，建设他。

5、我们可以为家乡的美丽做些什么呢？（预设：种树绿化，节约水电，不浪费纸张，不乱扔垃圾……

师：是啊，为了让家乡更加美丽，我们从身边的小事做起，做一个文明有礼貌守纪律的小学生。

6、总结：家乡是我们生活的地方，是我们心中最美丽、最可爱的地方。

我们爱家乡的山和水！

活动四作业：我们继续用自己的眼睛发现生活中的美，并用自己的笔把家乡的美记录下来。

板书设计：

我爱家乡山和水

一草一木都很美

教学反思：

课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现了教师的指导作用。

设计“你们可以为家乡的美丽做些什么”这个环节

，目的是使爱家乡落到实处。爱家乡不是抽象的，更不是一句口号，道德与法治课堂需要将道德认知及情感转化为道德行动，这是道德与法治课堂走向学生生活的最后一公里。家乡教育由课内走向课外，由课堂走向生活，在课后引申活动中为学生创设践行平台，使他们欣赏家乡之美，更愿意创建美丽的家乡。