11.大家排排队优质课一等奖教案

《大家排好队》教学设计

浙江江山恒泰学校 祝盈

教学目标：

1.通过视频观看、图片观察初步感知集体生活中规则秩序对生活的影响。

2.利用逃生实验、数据对比等手段明确排队的重要性，树立在公共场所中的排队意识。

3.通过绘本阅读、情境操练了解排队规则，养成排队习惯。

教学重点：明确排队的重要性，树立排队意识。

教学难点：清楚不同场所遵守的不同排队规则，养成排队习惯。

教学准备：PPT、手绘绘本、实验瓶子、实验球、小得蛙蛙头饰

教学过程：

一、为何排

1.

情境创设，

启程于趣

（1）介绍新朋友，得蛙蛙。（出示图片，粘贴）

（2）播放得蛙蛙的《动物园参观记》视频。

（3）谈感受。

得出小结：不守排队秩序可能还会受到惩罚，看来排队真重要。

（4）揭题：这节课我们一起来学***家排好队》（板书）

（5）生活中哪些地方需要我们排队？

（6）了解公共场所的概念。

（7）创设情境，替得蛙蛙向鳄鱼大哥求情。

（7）（播放鳄鱼大哥的录音）引出释放的两个要求。

（7）戴上头饰和得蛙蛙一同开启寻找“为什么要排队”“怎样排好队”的答案之旅。

（设计意图：动画片是低年级孩子的最爱，它能更有效地激起学习欲望，驱动本节课的学习。通过创设与得蛙蛙一同寻求答案之旅的情境，既驱动了学习任务，又让课堂接近生活，让学生如临其境，如见其人，学习兴趣更加浓厚。）

2.

现象直击，了然于胸

（1）聚焦课文的插图，说说四位同学在讨论什么？

（2）图片观察，结合生活经验，交流不排队的危害。随机得出结论：不文明、不安全、没秩序、不公平。

小结：原来排队是为了守秩序、保安全、显公平、讲文明。（板贴）

3.实验体验，彻悟于心

小组合作进行“瓶口逃生”的实验，体验排队的重要。

（1）第一次实验。

出示合作要求：

1.杯口是教室门口，里面的小球是你们。

2.警报响起，老师喊“一二三”，你们快快逃命。

3.老师喊“停”，你们静止不动。

a小组开始合作。

b采访被困的小组。

c如果再来一次实验，你们会怎么做？

d小组讨论逃生顺序。

（2）第二次实验。

（3）采访：对于实验，你有什么话想说？

小结：在危急情况下要有序排好队撤离，这样才能保证生命的安全。

（4）数据对比

A这是对2008年汶川地震的情境模拟。出示三所学校的伤亡数据，说感受。

b同场地震，桑枣中学2700多名学生，只用了短短1分36秒就全部到达安全地点，做到了0伤亡。你又想说什么？

小结：排队和不排队，有时是生与死的区别。排队很重要！

（设计意图：彻悟于心，才能上升于行。本环节通过直观的实验，让孩子们在合作探究中，体验排队的重要性。通过一组数据对比，深切地体会到排与不排，有时候是生与死的区别。在动一动、比一比中，让排队意识植根于心。）

二、如何排

绘本阅读，外化于行

1.同桌合作阅读手绘绘本，在故事中找出如何排队的答案。

2.学生汇报。

（随机板书）

3.联系生活说说哪些地方需要做到先下后上，先来后到？

4.继续交流乐乐小朋友在排队中还遇到的难题？

（1）中途离开洗手问题。 生联系生活说说平时自己是怎么做的，还能回到队伍的原位吗？

出示中途离开的规则：如在排队过程中需要暂时离开队伍的，应该向身后的人说明，对方同意，返回时可以排在原处，不同意，则要重新排。

再次说说遇到这种情况该如何处理。

（2）洗手间谦让问题。

a说说自己的看法及理由。 b小结：排队还要看场合，看情况，学会礼让。（板书）

c还有哪些人如果我们在排队过程中碰到了也要礼让？ （3）一米线的问题。

a说说对一米线已知的了解。

b播放一米线的视频，了解一米线。

c明确一米线的排队规则。

小结：这些就是排好队伍的秘诀。（板书：排好队伍）

6.多形式诵读（儿歌）

（设计意图：把生活中的常见的排队问题，通过绘本的形式更加生动地展示在孩子们面前，让他们在故事的阅读中，在问题的解决中，逐步明晰排队规则，从而外化于行。此时的黑板上已经巧妙的形成了一首排队儿歌，方便孩子们诵唱和生活中运用。）

三、排如何

情境操练，践行于效

1.请学生快速排成两队，然后围成一个圈，进行律动，准备向鳄鱼汇报。

2.出发，汇报。

3.（播放鳄鱼大哥录音）听鳄鱼大哥的反应。——需接受两个实践挑战。

活动一：1号小得蛙蛙去站台坐高铁。（先来后到，关注一米线）

1.情境创设，请头戴1号头饰的得蛙蛙到站台排队，准备上车。

2.台下的同学，对他们的排队情况进行评价。

活动二：2号得蛙蛙领参观券（学会礼让）

1.请头戴2号头饰的得蛙蛙代表大家排好队上台领海狮表演观看票。

2.出现一位老爷爷想插队。

3.台下同学静观队伍中的小得蛙蛙表现。

4.台下的学生进行评价。

5.分发参观券，邀请老爷爷一同观看海狮表演。

6.在小得蛙蛙们的共同帮助下，最终得蛙蛙得到了释放。小朋友们也学会了排好队伍的秘诀。

（设计意图：向鳄鱼汇报的一个律动既是一种课间操的形式，强化了排队的意识，又巩固了排队的规则。道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德和做人的学习，不同于一般的书本学习。所以课堂上通过真实情境的创设，实地的操练，把课堂和生活有机接轨，让孩子在真实的演练当中，让行为得到了考验，习惯得到了固化，并让课堂更有鲜活感、趣味性。）

四、总结、寄语

板书设计：

大家排好队

先下后上 守秩序

先来后到 显公平

排好队伍 保安全

学会礼让 讲文明