13 我能行PPT配套教学设计内容

永安路小学教材教法观摩课教学设计

学科：道德与法治

年级：

二

5月

11日

课

题

13我能行

课

型

新授

主备人

李君琴

教

《我能行》是部编版小学《道德与法治》二年级下册第四单元材

“我会努力的”的第一课的第一课时，包括““大拇哥”送给你简

和我，我哪里还不行呢？”两个活动，本节课旨在帮助同学们找析

出自己行和不行的地方，以及他人的行与不行，并且能正确面对自己的行与不行。

学

1、能发现自己和他人的优点和长处，同时获得自信，感悟习

目

自信的重要性。

标

2、能发现自己和他人的不足，并能客观、友好地提出来。

教

学

重

点

教学重难点：找出自己的行与不行的地方。

难

点

课

前

准

备

PPT课件

课

时

安

排

2 13 我能行

板

行

书

设

人 正确面对

计

不行

教学过程：

一、

相机谈话，导入新课

生起立问老师好，师举大拇指夸学生“我们xxx小学的孩子就是精神！不仅声音洪亮，而且非常有礼貌。请坐！”

学生坐下，师接着竖起大拇指夸：“看着这边的同学用求知渴望的眼神盯着老师看，一看就特别会听课，尤其是这位同学，不仅盯着老师看，还坐得特端正。”

现在老师想邀请一位同学上台来夸夸别的同学，谁愿意上来？。

学生举手师点名上台

师采访：“你现在紧张吗？

生答：“不紧张或者有点。”

不紧张的话老师夸夸他，紧张的话老师鼓励鼓励她。

教

A、夸同学

问题一：

师采访

：“你现在站在这里，老师给你个机会夸夸你想夸的人，第一个你最想夸学

谁？”

生回答

b 、同学夸该生

问题二：

师采访：“刚才该生

夸了这么多人，可见她有一双善于发现的眼睛，现在流

老师想让你们来夸夸这位同学，谁先来？”

c、自己夸自己

问题三：

师采访：“你觉得自己还有他们没发现的优点吗？”

程

有的话夸孩子优点真多或者没有的话，夸同学们真棒，能找出他所有的优点。

问题四：

师采访：“这么多同学夸你，你现在感觉怎么样？”（感觉自己很棒）“觉得自己能行吗？”（能行）

e、自己找自己的不行 师采访：“那你觉得自己有不行的地方吗？”

生说自己的不行，让他说到没有，（师夸他能发现自己的不足并勇敢地说出来，太了不起了），

F、同学帮忙找不行

让其他同学接着找他不行的地方（师采访他同学们说你的这么多不足，你生气吗？感觉不开心吗？师表扬孩子能站在这里泰然接受大家说自己的不足，老师都要为你点赞

）

师：“其实每个人都是一个丰富多彩的个体，有行的地方也有不行的地方。

你们同意这个观点吗？”

师板书“人有行的地方也有不行的地方”

二、

合作交流，找出同伴行和不行的地方

1、下面进行小组合作，出示合作学习提示：

师：“下面我们就在小组内交流一下自己行与不行的地方，怎么交流呢？四人一组，自己先说自己行和不行的地方，其他三人帮助找这个人的行和不行

。看谁能准确全面地把自己的行和不行说给大家听？”

2、小组合作学习，师深入小组指导。（指导汇报时涉及的方面）

三，汇报展示，知行与不行

1、

哪位同学站起来说说你分别有哪些行与不行，看谁说得既准确又全面。

2、

你们真了不起，一口气就把自己的行与不行都说出来了，那谁还能把生活中与我们生活密切相关的其他人的行与不行也说一说呢？（比如爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹，爷爷奶奶，亲戚邻居老师等）

师小结：同学们真了不起，不仅能找到自己的行与不行，还能帮助别人找到他们的行与不行。

四，总结发言，正确对待

师问：“现在我们一起来回顾一下这节课你学到了什么？”生汇报

生：“这节课我们学会了找自己与他人的行与不行”

师出示课件第四张或者板书

师小结：只有正确面对我们的行与不行，发扬行的地方，改进不行的地方，我们每个人才能真正做到“我能行”。板书或者出示课件第五张。

下节课我们将围绕自己的不足探讨怎样做才能把自己的不足弥补起来，成长自己。