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关键词：第二节　句子“手…优秀教案范文

正文

病句专项——搭配不当

教学设计

辽宁省朝阳市第三高级中学

林长羽

教学目标：

1、知识与能力：掌握搭配不当这种病句类型，掌握辨析方法，提高解题能力。

2、过程与方法：通过分析典型试题，寻求规律，掌握辨析病句的方法。加强方法指导，强

化基础训练。

3、情感态度与价值观：培养严谨地使用汉语言文字的态度，尤其在写作中注意遣词造句。

教学重点：

掌握搭配不当这种病句类型，掌握辨析方法。

教学难点：

掌握辨析方法，提高解题能力，巩固训练。

课时安排：一课时

教法、学法：自主学习、讲析、点拨、合作探究

教具、学具：多媒体、题单

教学过程：

一、导入：

病句题一直是高考考查的重点题型，2018年的语文高考题中病句题型虽然有些变化，但是考查的实质仍然是病句辨析，所以我们要重视此类题，今天我们就先学习病句类型中的搭配不当题型的解析。

二、讲析：

（一）方法指导

对于“搭配不当”，运用语法手段，采用“主干提取法”，即主干枝叶梳理法。先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾搭配是否得当；联系上下文的语境，看句子是否符合逻辑事理。

（二）搭配不当分类

主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、定语和中心语搭配不当、状语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、关联词语搭配不当

（三）合作探究

1、主谓搭配不当：

例：病情很容易迅速蔓延。

2、动宾搭配不当：

例：我看见一枝腊梅正在那里释放幽香。

3、主宾搭配不当：

例：疫苗的研制是工程浩大的项目。

巩固小练：

（1）这位机械工程师的出色工作，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

（2）挖土方开始了，我们的工期十分沉重而紧张。

（3）随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念、消费水平和消费方式都有了明显的提高和转变。

（4）现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。

方法总结小窍门：并列短语可以充当主语，谓语或宾语。凡是有并列短语作主语、谓语

或宾语的，双方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。否则，就会产生不搭配的问题。

4、定语中心语搭配不当

例1、你们一定要把握这句话深刻而宽广的内涵。

例2、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集50万朵的花粉。

5、状语中心语搭配不当

例1：他渐渐地爬起来。

例2：人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。

6、一面与两面搭配不当

当语句中出现了“能否”、 “是否”、 “有没有”之类的两面词时，我们应首先考虑这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。

举例说明

7、关联词语搭配不当

一个语句出现了关联词，我们要想到关联词是否放错了位置，关联词搭配是否恰当，特别是成对搭配使用的关联词语，不能随意改换，否则就会影响到意思的准确表达。

举例说明

三、巩固训练：

举例练习（多媒体展示：共12小题）

1、可惜，这部在他心中酝酿了很久、将成熟的巨著未及完成，就过早地离开了我们。

2、《条例》对经济领域中的一些问题，从理论和政策上作了详细的规定和周密而深刻的说明。

四、小结：

本节课我们重点学习了搭配不当的几种类型，请同学们课下结合习题识记类型，并能准确解题。

五、作业：

将题单（一）搭配不当习题做完

六、板书：

主干成分

搭配不当

枝叶成分

呼应成分

资料摘要

第二节　句子“手牵手” --复句和关联词优秀教案范文