3　我生活的社区教案设计

第12课《礼貌用语》教学设计

【设计理念】

在组织本课教学时，主要是让学生在活动中进行生活体验，引导学生对生活进行观察和反思，正确合理地使用礼貌用语。教学的主要形式为：创设情境，组织活动，促进师生互动、生生互动，在表演中体验和学习，在学习后总结和升华，从而实现学习目标。

【学习目标】

知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语有哪些，并会正确地使用礼貌用语。

能力目标：通过活动观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

情感目标：愿意在现实生活中充当好自己的角色，承担相应的义务和责任。

【教学重点】

让学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。

【教学难点】

明确正确使用礼貌用语的重要意义。

【教学准备】

1、多媒体演示文稿。2、制作板绘。

【教学过程】

一、情境导入，激发兴趣。

师：同学们，假如你们上节课所学的内容还有没弄懂的地方该怎么办呢？

生：到办公室去请教老师。

师：那你要怎样请叫我呢？愿意到前面来现场表演一下吗？

生：愿意。

师生表演。

师：这位同学的表现好不好？

生：好。

师：好在哪呢？

生：她用了“请问”。

生：她说了“您好”“再见”! 师：用“请问”“您好”“再见”说明她是一个什么样的同学呢？

生：讲礼貌的同学。

师：对，“请问”表示礼貌，表示对对方的尊重，这样的用语叫做“礼貌用语。”

（板书：礼貌用语）

师：同学们：你们喜欢礼貌用语吗？

生：喜欢。

师：今天老师就请上几个礼貌用语和大家做朋友好不好？

（板绘：“请、你好、谢谢、再见、对不起”）

二、联系生活，挖掘实际。

师：同学们，你们在日常的生活中用到过这些礼貌用语吗？

生：用到过。

师：那一会我们就把生活中用到礼貌用语的情境表演出来？好不好？

生：好。

师：你们既可以选择老师给出的情境，也可以自己选择一些其他的场景。现在就和同桌前后桌的同学排练一下吧！

生排练。

师：同学们，你们准备好了吗？

生：准备好了！

师：谁愿意先到前面来试一试？

生表演。（到同学家去借书）。

师：同学们，他们表演的好不好？

生：好！

师：好在哪呢？

生：她们使用了礼貌用语？

师：他们使用了哪些礼貌用语呢？

生：你好、再见、谢谢，请。

师：她们用得好不好呢？

生：好！

师：好在哪呢? 生：用“请”字表示对对方非常尊重。

生：用“你好”表示欢迎对方。

?? 师：你们在日常生活中使用过这些礼貌用语吗？

生：使用过。

师：你是怎么使用的呢？

生：我到同学家去做客时使用礼貌用语。

生：亲戚到我家来的时候我要使用礼貌用语。

?? 师：你在使用礼貌用语的时候你的心情是怎样的呢？

生：感觉很愉快！

生：感觉心情很好！

师：有没有人对你讲过礼貌用语呢？

生：有。

师：你的心情是怎样的呢？

生：感觉特别高兴。

?? 师：谁愿意到前面再来将你使用礼貌用语的场景表现出来呢？ 生表演。

师：同学们，你们在这段对话中发现了什么问题呢？

生：发现了他们使用的礼貌用语是?? 生：发现这两位同学的态度?? 师追问。

师：谁还愿意到前面来表演一下？

生表演。（打水时把水弄到了别人身上）。

师：在刚刚的这段对话当中所用到的哪句礼貌用语，哪句是我们之前没有用到的呢？

生：对不起。

师：这句对不起用得好不好呢？

生：好。

师：好在哪？

生：表示不是故意的。

师：如果不用情况会怎样呢？

生：情况会很糟。

师：看来“对不起”真是一句关键的礼貌用语。你们在日常生活中使用过这句礼貌用语吗？

生：使用过。

师：你都在哪些情况下使用过“对不起”这句礼貌用语呢？

生答。

师：你使用“对不起”这句礼貌用语的时候你的心情是怎样的呢？

生：感觉心里轻松多了。

?? 师：别人对你说“对不起”的时候你的心情是怎样的呢？

生：我就能原谅他了。

?? 师：刚刚我们展示的都是在家里和学校发生的使用礼貌用语的情形，谁愿意到前面来把你在社会上使用礼貌用语的情形表达出来吗？

生表演。（买票）

师：这位同学的表现好在哪？

生：他不但使用了礼貌用语，而且还叫了阿姨。

师：对，他正确使用了阿姨这个称呼。

师：同学们，你们都使用过哪些称呼呢？

生答。

师：当你使用这些礼貌称呼的时候，长辈的表现怎样呢？

生：他们非常开心，夸我是懂事的孩子。

?? 师：同学们，你们在问路的时候是怎样使用礼貌用语的呢？

生表演。

师：你发现了什么？

生回答。

?? 师：平时，除了会面，还有哪些场合会使用到礼貌用语？

生：打电话。

师：你在打电话的时候是怎样使用礼貌用语的，谁愿意展示一下。

生表演。

师：在打电话的时候我们不见面，不使用礼貌用语了行不行？

生回答。

?? 师：除了刚刚我们讲到的礼貌用语，生活中还有哪些常用的礼貌用语呢？

生回答。

三、深入领悟，升华情感。

师：同学们，礼貌用语真的有着神奇的魔力，可以让同学之间的友谊变的更加亲密，让我们看见更多的笑脸，让来自父母亲人的爱变得更加深厚。下面，就让我们带着这份爱，共同朗读文明礼貌歌。但是儿歌，还不是特别完善，让我们共同完善它吧！

生补充。

师:同学们，请伸出小手，跟着音乐朗读《文明礼貌歌》！

《文明礼貌歌》

我们讲文明，从小懂礼貌。

家长和老师，各个夸我好。

见面问您好，分别说再见。

若要求人帮，请字用在先；

得到别人帮，谢谢口中讲。

无意影响人，忙说对不起。

称呼不能少，态度很重要。

礼仪花开放，校园处处香。

师：中国自古就是一个讲究礼仪的国度，有着礼仪之邦的美誉，只要我们正确使用礼貌用语，不断完善自己，就一定能成为谦逊待人、文明礼让的优秀少年。

【板书】