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9、为我们生活服务的人优秀教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：9、为我们生活服务的人优秀教案板书设计

正文

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9、为我们生活服务的人

1教学目标

1、感受到幸福的生活离不开劳动者提供的服务

2、尊重为我们服务的劳动者。

3、能够以恰当的方式表达对他人的感激。

2教材分析

《为我们服务的人》是粤教版《品德与社会》四年级下册第三单元“我们的幸福生活”的第三课。本单元的主题是引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业的意义，感受他们的劳动给人们生活带来了方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的关系，从而懂得职业不分高低贵贱。【来源：21cnj*y.co*m】

3学情分析

现在的小学，每天享受着劳动者们为他们提供的幸福生活，但他们并不了解劳动者为他们付出的辛勤劳动。本课从同学们每天都要吃的早饭着手，让学生了解到一顿看似普通的早餐其实凝聚了许多劳动者的心血。通过组织采访的活动，让学生深入了解就在自己身边的劳动者，感受他们在生活中默默地为我们服务，懂得这样的幸福生活，离不开每一个劳动者辛勤的付出。从而激发学生对劳动者的尊重、感激和赞美之情。【出处：21教育名师】

4重点难点

引导学生结合自己的生活实际，感受到幸福的生活离不开每一个劳动者辛勤付出，从而懂得尊重劳动者。

5教学准备

学生：课前观察一日的生活中为自己服务的人们，并重点访问一位在自己社区工作或为自己服务的劳动者。

老师：多媒体课件

6教学过程

活动1【活动】课前活动

齐唱歌曲《劳动最光荣》

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要学蜜蜂采蜜糖。劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。

活动2【导入】问题导入，引出课题

1、师：同学们，今天早餐你们吃了什么？

生：一杯奶、一个面包；

生：牛奶、鸡蛋

生：米饭

2、师：你知道你吃的这顿早餐包含着哪些人的劳动呢？我们以牛奶和面

包的早餐为例来看一看：（课件）

3、学生根据图片显示说出早餐包含着哪些人的劳动。

生：农民伯伯和面粉厂的工人

生：奶牛饲养员和牛奶加工厂的工人

生：妈妈、面包师、服务员等。

4、师：原来准备一顿早餐需要这么多人的服务。其实，在我们的生活中有着很多为我们服务的人，只不过平日里，我们忽略了他们。今天，我们一起学习第9课《为我们服务的》，我们一起走近他们，了解他们

（师板书课题）21教育网

5、请同学们齐读课题：9、为我们服务的人

（教学构思：教学主题的生成源于儿童的实际生活。用“一顿早餐包含哪些人的劳动？”来引起儿童对身边的劳动者的关注，适合儿童的生活实际，激发学生的学习兴趣。）

活动3【讲授】引导发现，提升认识

活动一写一写--——为我们服务的劳动者

1、师：除了刚才所提到的人，在生活中，还有哪些人在为我们服务呢？现在，我们来比一比，看谁能在1分钟内写得最多。请同学们拿出笔做好准备——开始！

2、学生在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者。

3、时间到了，谁先来告诉大家你写了多少个？（生汇报）

生：11个

4、还有没有比他写的还多的？（挑到最多的一名同学时，让他说出写的为我们服务的人的职业，教师并给予奖励）

生：18个。画家、医生、班干部……

5、师：你真棒！是一个细心观察生活的人。（孩子们掌声鼓励，师奖励“我是最棒的”）

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师：要是老师再给你们时间写，你还能写吗？

生：能！

6、师：一分钟的时间太短，根本没有办法写完。这也说明，我们的生活每一刻离不开劳动者的服务。

活动二

说一说

1、说一说——我所了解的劳动者

（1）、师：课前，老师布置大家采访身边的一位劳动者，了解他的职业以及他每一天的工作情况，并做相关的采访记录。你们完成了吗？21*cnjy*com

（2）、现在，请同学们小组交流采访结果！然后推荐一位讲得最好的同学在全班发言，讲得好的同学评为采访小达人。完成后，小组成员立刻做端正。开始吧（小组交流，教师巡视。）

（3）、学生小组内说一说我所了解的劳动者。谁愿意在给全班同学汇报采访结果呢？

（4）、各小组选好谁来发言了吗？

生：选好了。

（5）、请各小组选好的组员依次发言。（教师奖励“采访小达人”）

第一组：我采访的是园林工人……

第二组：我采访的是我家楼下的清洁工人……

第三组：我采访的是公交车司机……

第四组：我采访的是交通警察……

第五组：我采访的是街道环卫工人……

第六组：我采访的是我的爸爸，他是卖茶叶的，他不仅自己辛勤工作，还要接着这我上放学……爸爸您辛苦了！

（6）、师：爸爸也是一位劳动者，每天上班还要接送他们上放学，也很辛苦。

（7）师：今天老师也请来一些不同行业的劳动者，现在我们来认识他们，了解他们。（课件：各行各业劳动者图片）

2、说一说——我长大后会选择的职业

（1）、师：同学们，了解了不同行业的劳动者，他们的职责各不相同，那么等你长大以后，你最希望自己从事哪项工作呢？请同学们看看你所写的职业中有没有，如果已经有就用笔圈起来，没有写出来，在后面添上，然后再用笔圈起来。

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职业？

（3）、师问：你选择了哪个职业？

生：我长大想当一名医生

生：我长大想当一名书法家

生：我长在想当一名老师，教书育人

生：军人

生：……

（4）、师进行小结，对学生的选择予以肯定，并继续问学生选择的职业。

（5）、师：可是，清洁工、建筑工人、纺织工人等这几样职业几乎没有人选择，这是为什么呢？

生：因为他们的工作又脏又累

生：因为他们的地位很低

生：因为他们的工作很辛苦

生：……

（6）、师给予肯定：原来你是这样想的，老师知道了。

活动三：想一想——没有他们会怎么样？

1、师：像大家所说的那样，这些工作脏、累、甚至不被人尊重，既然同学们都不愿意选择这几样工作，那在我们的社会和生活中也不要这些劳动者了，行吗？（课件：想—想）我们就不要建筑工、清洁工人等了吧！

生：不行！

2、如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？

课件出示：如果没有清洁工

/建筑工

/公交司机

/我们……（学生任选一个主题。）

生：如果没有建筑工人，我们就没有房子住；

生：如果没有清洁工，我们的生活环境将很脏；

生：如果没有纺织工，我们将没有漂亮的衣服；

……

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多的垃圾，苍蝇到处乱飞，闻着难闻的气味，严重影响了居民的生活。一些人，就找小区的门卫帮忙，请来清洁工，才把垃圾清理干净，人们又恢复了往日的美丽。大家心情也舒畅了。你们有没有这样的经历呢？21·cn·jy·com

生：我家楼下清洁工生病了，他一个星期没有来，所以呢，我家楼下的环境就变得很脏很差。人们往楼下扔垃圾没有人去捡，境地变成垃圾堆，不象往常一样美丽。

师：（课件）瞧，生活在这样的环境里多可怕！

生：我家属园的保安因有事出去了，结果第二天小偷就把邻居家的东西偷走了。

生：我家餐厅的服务员因生病，回家休息了，我们去吃饭要自己去端，用餐很不方便。

讲自己的生活经历。

4、我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们以后该怎样对待这些劳动者呢？

生：

尊重

生：珍惜他们的劳动成果

5、师：同学们说的太好了，劳动没有贵贱之分。我们一定要从我们自身做起，尊重他们劳动，珍惜他们的劳动成果，（板书：尊重，珍惜）21教育名师原创作品

活动4【活动】升华情感，表达感受

活动四：谢一谢——感谢各行各业的劳动者

1、正是因为这一个个普普通通的动者，在他们平凡的工作岗位上，为我们的生活默默无闻的工作着，奉献着，为创造了美好的生活，让我们怀着崇敬的心情去欣赏劳动者的风采吧。

（播放视频：赞美劳动者）

2、看了这段视频，你最想说什么？（师板书：感激、学习）

生：劳动者你真伟大，我要向你学习那种无私奉献的精神；

生：感谢您，伟大的劳动者；

生：谢谢您劳动者，是你们给了我们干净的环境；

生：伟大的劳动者，是你们把社会打扮的一尘不染，我要向你们学习，

3、面对不同行业的劳动者，你最想感谢谁呢？请同学们把自己想说的话写到心语卡片上以表达对他们的敬意和谢意！【来源：21·世纪·教育·网】

4、播《感恩的心》音乐，学生写感激小语，师小组巡视指导

5、师：谁愿意把自己写感谢语念给大家听？

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加强大。

生2：感谢你清洁工，感谢你每天早起干活，让我们的城市干净，你真是太伟大了，我们一定会尊敬你，珍惜你们的劳动。

师：清洁工不愧被赞誉为“城市美容师”。

生3：感谢您警察叔叔，你用自己辛勤工作的汗水换来我们幸福安宁的生活，我要向你们学习。

师：他们是人民的好卫士。

生4：感谢你呀，清洁工，如果没有你们，我们的城市会脏乱差，感谢有你。

生5：医生，谢谢你们，是你们把我们从病痛之中解救出来。

生6：谢谢您，消防员，哪里发生火灾，你就第一时间赶到哪里扑灭大火，

生7：感谢你，建筑工人，你们为我们建造住房，你们真伟大。

生：……

6、师：你们写出了内心真诚的话语。我们感激劳动者，他们用行动告诉我们，劳动是一种创造，劳动就是一种光荣。请看：（课件展示各个劳动者的节日）

这些就是社会为不同的劳动者制定的节日，以表彰他们为社会做出的贡献。感谢他们用自己辛勤的汗水为我们创造幸福的生活，同时，提醒全社会的人要尊重、珍惜他们的劳动成果。

7、读一读：各行各业劳动者的节日

3月14日：国际警察日

5月

1日：国际劳动节

5月12日：国际护士节

7月16日：厨师节

8月

1日：建军节

9月

8日：国际新闻工作者日

9月10日：教师节10月26日：环卫工人节

11月8日：记者节

8、同学们，回去以后把你的“感谢小语”送给身边的这些劳动者们表达我们对他们的敬意吧！让他们真切的感受到我们的生活离不开他们，世界也不会忘记他们！

活动5【测试】联系生活，拓展导行。

1、师：在校外有为我们服务的各行各业的劳动者，在校内除了老师，还有哪些人为我们服务呢？

生：老师、门卫、保安、校医、校洁员、班干部等

2、师：在家里有哪些人为我们服务呢？

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生：哥哥、姐姐、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等

活动五、辨一辨——他们做得对吗？

1、我们来看他们做的对吗？（课件：辨一辨）分四大组辨析汇报。

（1）生：不对，他乱扔垃圾，他应该把垃圾扔在果皮箱里。

师：不乱丢垃圾就是表示对清洁工的尊重与感谢，

（2）生：不对。老师在讲课，他们不该私下窃窃私语。他应该认真的听课，不乱做小动作，不乱说话。

师：上课认真听讲，不用老师操心，就是对老师尊重与感谢。

（3）生：不对。他应该珍惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。

师：是呀，节约粮食就是对农民伯伯的尊重与感谢。

（4）生：不对，因为妈妈辛苦的做饭，她还不喜欢吃。

师：妈妈也是劳动者，下班回家还要做饭，很辛苦。在家不挑吃穿、做力所能及的家务，就是对父母长辈的尊重与感谢。2·1·c·n·j·y

2、师：同学们说得很好。我们要以实际行动来表示心中的感谢。在日常生活中你有没有这样的行为？学完这课后，你打算怎样去做呢？www-2-1-cnjy-com

生1：以前我上课说话，以后上课我要尊重老师，不再说话了。

生2：以前我乱丢垃圾，以后我把垃圾乱在果皮箱内。

生3：以前我浪费粮食，以后我要吃多少拿多少，不浪费粮食。

生4：以前我挑食，以后不挑食的多吃青菜。

生5：以前我挑信，不爱吃的食物随手就丢了，以后我不这样了。

3、课外践行：

听了你们说的，老师感到很高兴。希望你们在今后的生活中，按你所说的去，在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好民。瞧，在你们的手里有一张“感恩行动表，”希望同学们每天对照自己的行为，为自己打分，直到好习惯养成。只要做得好，一定会出彩！（课件，感恩行动表）2-1-c-n-j-y

4、通过今天的学习你明白的什么？

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生1：我明白了劳动者很辛苦，我们要尊重他们的劳动。

生2：我明白了我们的生活离不开劳动者的辛勤劳动，我们应该尊重感谢他们，珍惜他们的劳动成果，在生活是用实际行动去感谢他们，

21*cnjy*com

生3：我明白了我们应该尊重那些一直为我们默默无闻工作的劳动者。

生：……

5、师总结。同学们，我们的生活离不开身边为我们服务的劳动者。让我们共同用心尊重为我们服务的人，感激为我们服务的人，珍惜为我们服务的人的劳动成果，学习为我们服务的人。同时，希望你们长大做一名合格的劳动者，一名优秀的劳动者。做力所能及的事情，去为他人服务，共同创造更美好的生活，让我们的社会变得更加和谐。

活动6【作业】布置作业，结束本课。

走访身边的劳动模范，了解他的先进事迹，准备下节课的“我最崇敬的劳动者”演讲比赛。

活动7【活动】板书设计

感激

尊重

为我们服务的人

珍惜

学习

活动8【导入】教学反思

本课用谈话的方式引入，从同学们每天都要吃的早饭着手，再图片展示，让学生了解到一顿看似普通的早餐其实凝聚了许多劳动者的心血。贴近学生的生活，引起学生的共鸣及学习兴趣。通过课前的组织采访的活动，让学生深入了解就在自己身边的劳动者，感受他们在生活中默默地为我们服务，懂得这样的幸福生活，离不开每一个劳动者辛勤的付出。从而激发学生对劳动者的尊重、感激和赞美之情。21cnjy.com

这节课我主要设计了四个板块、五个活动以达到《为我们服务的人》的活动目标。以学生的真实生活安排学习活动，充分运用教材，并深入挖掘，拓展文本的教育资源。从生活中来回归生活的品德教学，体现新课程倡导的理念。www.21-cn-jy.com

教学以“寻找——了解——赞美——感谢”劳动者为主线，以一餐饭寻找情感的触发点，通过采访身边劳动者，谈身边的事例，写感悟小语等活动，让学生充分认识到在社会生活中人们相互依赖、相互服务的共存关系，让学生感受在平凡的劳动者，为我们的衣食住行、健康安全、工作学习、精神娱乐提供了方便，我们的生活也因为有了他们才变得美丽和谐，学生发自内心的感激。21·世纪*教育网

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