作轴对称图形优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

13.2 画轴对称图形（一）教学目标知识与技能：1.能够作轴对称图形；2.能够用轴对称的知识解决相应的数学问题。过程与方法：在探索问题的过程中体会知识间的关系，感受函数与生活的联系。情感态度价值观：培养学生的应用意识和探究精神。教学重点能够作轴对称图形；能够用轴对称的知识解决相应的数学问题。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：作轴对称图形

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2019-06-11 08:57:00

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学校：潮州市潮安区浮洋镇浮洋中学

作轴对称图形优秀教学设计说课稿

未知

2019-06-11 08:57:00

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关键词：作轴对称图形优秀教学设计说课稿

正文

13.2 画轴对称图形（一）

教学目标

知识与技能：

1.能够作轴对称图形；

2.能够用轴对称的知识解决相应的数学问题。

过程与方法：在探索问题的过程中体会知识间的关系，

感受函数与生活的联系。

情感态度价值观：培养学生的应用意识和探究精神。

教学重点

能够作轴对称图形；能够用轴对称的知识解决相应的数学问题。

教学难点

用轴对称知识解决相应的数学问题。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情境（出示幻灯片）

1、动手在纸上画一个图案，将这张纸折叠，描图，再打开纸，看看你得到了什么？改变折痕的位置再试一次，你又得到了什么？ 2、关于某条直线成轴对称的两个图形之间的关系

（1）由一个平面图形可以得到它关于一条直线l成轴对称的图形，这个图形与原图形的形状、大小完全一样；（2）新图形上一个点，都是原图形上的某一点关于直线l的对称点；（3）连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分．

二、探究新知

1、P67思考

提问：（1）已知点A和直线l，你能作出点A关于直线l对称的图形吗？（2）已知线段AB和直线l，你能作出线段AB关于直线l对称的图形吗？ 2、例题1 如图，已知△ABC和直线l，画出与△ABC关于直线l对称的图形

师生活动：教师逐步引导学生学会作图。（过程详见课件）

归纳作图步骤。

3、归纳：1、几何图形都可以看作由点组成，只要分别作出这些点关于对称轴的对应点，再连接这些对应点，就可以得到原图形的轴对称图形； 2、对于一些由直线、线段或射线组成的图形，只要作出图形中一些特殊点（如线段端点）的对称点，连接这些对称点，就可以得到原图形的轴对称图形．

三、课堂练习：P68页：练习：1、2 四、课堂小结：

1、几何图形都可以看作由点组成，只要分别作出这些点关于对称

轴的对应点，再连接这些对应点，就可以得到原图形的轴对称图形； 2、对于一些由直线、线段或射线组成的图形，只要作出图形中一些特

殊点（如线段端点）的对称点，连接这些对称点，就可以得到原图形

的轴对称图形．

五、课堂作业：

1、完成新课程学习辅导相关题目.

2、习题13.2第1题

关于本教案的常见问题

Q：作轴对称图形优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《作轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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