测试优质教案设计｜教案在线预览

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12.1 全等三角形教学设计学习目标：1.了解全等形、全等三角形的概念及全等三角形的对应元素。2.理解并掌握全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等。3.能熟练找出两个全等三角形的对应角和对应边。教学重点：理解并掌握全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等。教学难点：能熟练找出两

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

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2019-06-21 13:45:00

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学校：朝阳县根德乡初级中学

测试优质教案设计

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2019-06-21 13:45:00

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关键词：测试优质教案设计

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12.1 全等三角形教学设计

学习目标：

1.了解全等形、全等三角形的概念及全等三角形的对应元素。

2.理解并掌握全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等。

3.能熟练找出两个全等三角形的对应角和对应边。

教学重点：

理解并掌握全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等。

教学难点：

能熟练找出两个全等三角形的对应角和对应边。

二、教学过程

（一）导入新课

播放幻灯片，大屏幕显示两只可重合的鸟，引出本节课的课题——全等形和全等三角形。

（二）新授：

1、全等形的认识。（能够完全重合的两个图形叫做全等形）

2、

根椐全等三角形的定义试想它们的对应边、对应角有什么关系？

请完成下面填空：

∵

△

ABC ≌

△

DEF（已知）

∴AB

DE，BC

EF，AC

∠A

∠D，∠B

∠E，∠C

∠F。

3、全等三角形的性质：



全等三角形的对应边（

）



全等三角形的对应角（

）

（三）小组活动探究

若你手上有一张长方形纸片，如何是长方形变成两个最大的全等三角形，而总面积又没有变化？

（四）经典例题

例

如图已知△

AOC ≌

△BOD

求证：AC∥BD

例2如图△

ABD ≌

△CDB，若AB=4，AD=5，BD=6，则BC=

，CD=

。

3、如图△ABD≌

△EBC，AB=3cm,BC=5cm,求DE的长

4、

练一练

已知如图

CD⊥AB于D，BE⊥AC于E，△ABE≌△ACD，∠C=20º，AB=10，AD=4，G为AB延长线上的一点。

求

∠EBG的度数及CE的长。

课堂小结

1、能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形

2、全等三角形的对应边相等、对应角相等

3、全等三角形用符号“≌”表示，且一般对应顶点写在对应位置上

4 、找全等三角形对应边和对应角的方法：

布置作业

课本题33页1、2、3.题

达标测试

1、能够

的两个图形叫做全等形。两个三角形重合时，互相

的顶点叫做对应顶点。记两个全等三角形时，通常把表示

顶点的字母写在

的位置上。

2、如图△ABC≌

△ADE若∠D= ∠B，

∠C= ∠AED，则∠DAE=

；

∠DAB=

。

关于本教案的常见问题

Q：测试优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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