有理数乘除法的混合运算优质课教案｜教案在线预览

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1.4.2有理数的除法（2）教学目标：【知识与技能】掌握有理数乘除混合运算的运算顺序。【过程与方法】经历有理数乘除法运算的归纳过程，培养学生观察、归纳、概括和运算的能力。【情感、态度与价值观】通过学习有理数的乘除法让学生感知数学知识具有普遍联系性、相互转化性。【教学重点】熟练掌握有理数的乘除法运算及

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-06-20 15:25:00

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学校：通化市第十七中学校

有理数乘除法的混合运算优质课教案

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2019-06-20 15:25:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算优质课教案

正文

1.4.2有理数的除法（2）

教学目标：

【知识与技能】

掌握有理数乘除混合运算的运算顺序。

【过程与方法】

经历有理数乘除法运算的归纳过程，培养学生观察、归纳、概括和运算的能力。

【情感、态度与价值观】

通过学习有理数的乘除法让学生感知数学知识具有普遍联系性、相互转化性。

【教学重点】

熟练掌握有理数的乘除法运算及运算顺序。

【教学难点】

熟练掌握有理数的乘除法运算及运算顺序。

【授课类型】

新授课

教学过程：

一、复习回顾

回忆前面的有理数乘法和除法，你学得怎么样呢？边做边想！试试吧!

1、3.5×（-2）=

（-3）

×（-

）=

（-0.57）

×0= 312、（-24）÷

（-18）÷（-9）=

0÷（-0.618）= 除法还有哪些形式呢？

例6：化简下列各式：

(1).练习：化简：

(1)721245;(2).312二、探究新知

本题中含有哪几种运算？这道题应该怎样计算？

9(2)3045(3)0751

(8)(2)()2以下是两种解题方法：

1(8)(2)()2116()216(2)321(8)(2)()2(8)(2)(2)16(2)32三、例题解析

例7.计算

5

12557512.5()84板书演示

1.练习：计算

9(1)(36)9

111(2)(12)(4)(1)5

(3)(2)(8)(0.25)35

136()2. 计算

6你认为下面的解法正确吗？若不正确，你能发现下面解法问题出在哪里吗？并改正。

解：

136()63(1)3四、归纳总结：

有理数乘除混合运算应注意什么？

1、可以按从左往右的顺序计算，也可以先将除法转化为乘法。

2、注意运算顺序。如有括号的要先算括号里面的。

3、确定积（商）的符号。

4、适时运用运算定律。

五、过关斩将，及时反馈

本环节是PPT上显示8张图片，每张图片都链接了一道题，每到题都有相应的分数，这样既增加了趣味性又检测了本节课的内容。

规则：以组为单位抽签决定选题顺序，选题组选完题组内每个成员迅速解题，其他组监督并检查选题组做的正确与否。组内每个成员都答对了得3分，错一个同学扣0.5分。

六、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

七、布置作业:

教材38页习题1.4第7题

八、板书设计

1.4.2有理数的除法（2）

运算顺序：

例7：

九、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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