成数优秀说课稿

《成数》教学设计

张家口市涿鹿县大堡学区

白

岩

教学内容： 人教版六年级数学下册第二单元第9页的内容 教材分析： 本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上，倡导以学生为主体，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，所以在教学设计上，一定要把孩子的主动学习、独立思考、自主探索放在首要位置！ 学情分析： 1、大部分学生能从已有知识经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。 2、绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，并能自评。

3、在上册已经认识了百分数，并理解了单位”1“，会解答与百分数相关的一些生活实际问题。

教学目标： 1、知识和技能： 明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。

2、过程与方法

： 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法

3、情感态度与价值观： 感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。 教学重点：

成数的理解和计算 教学难点：1、

会解决生活中关于成数的实际问题；

2、通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。

教学过程：

一、课前热身

90的20%是多少？

60比90少百分之几？

10比6多百分之几？

二、情景导入 （课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”…… 同学们在我们生活中还有哪些有关类似的成数应用呢？（学生汇报） 1、比如吃饭要九成饱。

2、来一份七成牛排，那多带劲。 3、八成要下雨。 4、今年的小麦多收一成。

板书课题 三、自主尝试 分析问

1、理解成数的含义。 成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

二成就是十分之二，也就是20%；三成五就是十分之三点五，也就是35%。

2、填一填 （ 1 ）“二成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （ 2 ）“三成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （ 3 ）“二成五”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% 3、刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，今年我省油菜籽比去年增产二成”……你怎么理解？ 4、试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

5、解决实际问题。 （1）课件出示教材第9页例2： 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ （2）、读题，理解题意。 （3）、出示导学： ①议一议

今年比去年节电二成五怎么理解？ ②想一想

要想知道今年的用电量先要求什么？并请用自己喜欢的方法解答。 ③说一说

小组讨论交流结果。 （4）、教巡视，学生展示 方法一： 350×（1-25%） 方法二：350-350×25% =350×75%

=350-350×0.25 =350×0.75

=350-87.5 =262.5(万千瓦时)

=262.5（万千瓦时） 四、灵活运用 解决问题 随堂演练、完成教材第9页“做一做”。 某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

五、课堂小结 这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有了哪些了解？

六、课堂达标

1、填一填

“一成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% “二成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% “三成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% “二成五”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% 2、某乡去年水稻总产量是1500吨，今年比去年增产一成五，今年水稻的总产量是多少？

3、某种录音机的利润是进价的三成，已知它的零售价是每台390元，求这台录音机的进价是多少钱？

4、花园实验小学图书室有图书8000本，程进路小学的图书本数只有实验小学的九成五，程进小学有多少本图书？

5、某电视机厂今年电视机的产量比去年减少二成，今年生产电视48万台去年生产电视机多少台？

6、商场羽绒服现售价240元，现价是把进价加两成确定的，进价是多少钱？

7、红星电器商场开业，所有产品均降价一成，汪叔叔买了一台洗衣机和一台电视机，加上20运送费一共花4250.如果不降价，汪叔叔需要花多少钱？