8.用纸造一座“桥”含PPT的教学设计及点评

2017—2018第一学期研究课《用纸造一座“桥”》

姓名：魏颖

教学目标 1、合作设计和建造一座桥，同时需要考虑造桥的要求，材料的特性和数量、形

状、结构等因素。 2、

经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。 3、发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质以及尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

教学重难点 重点：知道设计和建造桥需要综合考虑许多因素。 难点：能应用形状结构的知识及经验设计和制作一座美观坚固的桥。

实验材料：报纸，直尺，剪刀，胶带，双面胶，桥墩，钩码

一、导入

同学们看老师手里拿的是什么？（报纸）

它薄不薄？（薄）

那同学们想一下，如果用一张报纸造一座桥，它能承重500斤的重量，你觉得可能吗？（学生通过前一节课查资料知道纸造的桥能承载一定重量，但是承载这么大的重量学生还是表示怀疑）。

那我们先来看一段视频，看看到底可不可能。

原来纸造的桥真的能承载这么大的重量。我们可不要小看薄薄的纸，在我们改变了它的形状和结构后，它也可以承载很大的重量。

那今天就让我们也来体验一下，做一名小小的桥梁建造师。自己设计制造一座纸桥。

今天我们就一起学习第八课《用纸造一座“桥”》

板书：用纸造一座“桥”

二、

引入正课

1、上节课我们已经给同学们一节课的时间来对本组的纸桥做了详细的设计方案，同学们想不想看一下其它组的设计方案，那下面我们就找2组同学来给大家介绍一下，看看大家经过上节课的设计准备的怎么样了。那组先来？（让同学自己介绍桥的设计方案，通过此环节了解学生的准备情况，为下面座桥打下良好基础。教师适当给予评价。）

刚才这两组同学设计的都是梁桥，他们也介绍了这两种桥的结构和承重特点，那除了梁桥以外，我们还学了斜拉桥，钢架桥，拱桥，悬索桥等结构的桥，这些桥都有各自的承重特点，无论同学们制作那种桥，都需要把它的承重特点考虑进去。才能达到良好效果。

梁桥

斜拉桥

板书：用纸造一座“桥”

拱桥

悬索桥

钢架桥

2、看样同学们已经胸有成足了，那我们一起来看一下制作要求： •

材料：每组二张报纸、透明胶带、胶棒或双面胶，剪刀，格尺。

•

要求：桥长35cm，宽10cm，能够承载400克重量。

•

制作时间：15分钟

•

组长负责安排好组员分工

在规定时间内完成桥的建造，同学们准备好了吗？好现在开始倒计时（教师巡视指导）。

好，时间到，同学们坐好，经过20分钟的制作，老师看各组已经完成的差不多了，各小组长把桥放到前面的桌子上来，按照组号放好。那我们来给各组的桥称一下重量。（找同学一起帮忙承重和量桥的长宽）

3、给大家展示各组桥的外观和重量。

我们一起来看一下，每组桥都能满足长35厘米，宽10厘米，承重400克，这说明同学们在制作这种结构桥的时候，都能考虑到他的承重特点。我现在开始佩服大家了，你们真的很棒，在这么短的时间内能把纸桥做的这么漂亮，坚果真的很了不起。真是棒棒的。

4、那下面我们就来介绍评价一下自己的桥。

在介绍之前老师有几点要求，咱们按照这个要求来介绍一下自己的桥。

1、说出桥的名字，承重能力。

2、我们是怎样改变纸的形状和结构的，应用了那些科学知识。

3、制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的

4、那些地方还做的不够好，可以怎样改进。

咱们每组五名同学，其中一名同学拿桥进行展示，其他四名同学每人介绍一个内容，老师给大家2分钟时间讨论一下。（进入学生自评，学生互评，老师评）

找二组同学介绍自己的桥，介绍完成后，老师进行简短评价，找两名同学针对介绍的这两座桥进行评价，对比，从而从学生总结的问题里找出一座桥承重的重要原因，是精心的设计，合理的分工合租，做工精细等。

教师在对这两座桥进行总结评价。（提取有用信息进行评价）

同学们评价的非常好，观察的也很仔细，那咱们在来看看这两座桥，他们的承重不一样，原因是什么？

找这两组的同学自己说说原因，说完后老师进行总结。在找其他同学说一说，教师提取有用信息进行总结。再次提出一座桥承重的重要原因，是精心的设计，合理的分工合租，做工精细等。

梁桥

斜拉桥

板书：用纸造一座“桥”

拱桥

悬索桥

钢架桥

精心的设计，合理的分工合租，做工精细

同学们想一想，真的桥梁建造起来，是不是也一样呀？很多桥建成了很多年依然坚固，美观。那我们一起来看一下这几座桥。

三、总结

同学们看了这些大桥是不是觉得很壮观呀？那同学们想一下，我们造一座纸桥都需要精细的设计，合理分工，做工精心，才能顺利完成，那这么大的桥是不是建造起来更不容易呀！建筑师们需要考虑桥的美观，承重，和施工难度等问题，所以说设计对一座桥梁来说真的很重要。其实在我的生活中也是一样的，想做好每件事情，都需要周详的设计，细致的实施每一个步骤，合理的分配分工，团结协作，才能顺利的完成。

希望大家今后遇到问题，都可以这么去做。

那课下老师给同学们一个小小的任务，课下同学们可以不受纸张和材质的限制，尝试改进你的桥，看看各种各样的纸能不能做出来更坚固美观的桥。像我们刚开始看的视频中那样，经过一节课的学习，老师相信，你做的桥也能承载自身重量。有什么问题可以及时和老师沟通。

教学反思：

在学习了《桥的形状和结构》一课的基础上，学生对桥的有了一定的认识，在他们的心中，对怎么去做一座桥有各自的想法。在上课之前，我先自己动手尝试了一下，要在一节课的时间内单独建一座桥是有一定的难度的，因此我决定还是动员学生采取小组合作的方式造纸桥。

课堂上，我在学生造桥前，并让学生交流讨论造桥必须考虑哪些问题以及解决克服的方法，最后，在让学生根据所备的材料进行设计，最后才是动手制作。这样，同学在相互交流合作中，一节课很快就结束了，由于课前学生目标明确，课堂上对每个制作过程和设计目标都进行得非常认真。将建桥的过程、自己的设计理想、及建桥过程中的失误都写得总结得很到位，特别是那些在课堂上建桥成功的小组，那种得意与成就之心跃然纸上。就连个别建桥不够成功的小组，虽然他们是几个比较调皮的学生，也写了一份课后心得，他们的体会是虽然他们的桥建得不成功，但得出了今后做什么事情都要坚持、细致才能获得成功的心得。 将课堂上的教学目标延伸到课后，让学生从自己的动手操作经过中总结成功与创造的经验，会让我们学生得到更多的收获。