10 常见的力教学设计第二课时

冀教版小学四年级科学《怎样让小球动起来》导学案

教学目标：

科学探究目标：

1．能设想出多种使物体运动起来和改变物体运动方向的方案。

2．能够用实验证实自己的设想。

3．能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。

知识目标：

1．能说出物体在力的作用下可以由静止变为运动。

2．能辨别出物体的运动主要是由哪种力（如风力、水力、重力、弹力等）作用的结果。

情感态度与价值观目标：

1．愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法。

2．能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的办法。

SEST目标：

能联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。

教学重点：引导学生设计出更多种使小球动起来的方案。

教学难点：找出物体的运动是哪种力作用的结果。

教具准备：

学生：球、扇子、打气筒、线绳、橡皮筋等；

教师：观察记录表、多媒体课件等。

教学过程：

一.导入新课

上节课我们认识了很多种力，谁能向大家介绍一下？

看来上节课知识大家掌握都很好，今天我们继续研究跟运动有关的问题。

看，今天老师带来了什么？

你有办法让小球动起来吗？今天我们一起来研究：怎样让小球动起来。

二.探究活动

（一）让小球动的方法。

1.提出问题

同学们，你们有办法让小球动起来吗？

2.猜想与设计

我们到底能想出多少种让小球动起来的方法呢？下面进行小组讨论，想一想，你们能有多少种方法让小球动起来？每想出一种方法，就用图或简单文字记录在记录表“我们的方案”一栏里，如果你们认为哪种方法比较特别，在旁边做一个记号，看哪个小组想的方法多而且独特。（小组）

刚才我看大家想出了很多种方法，谁来说一说：你们组共想出了多少种让静止的小球动起来的方法？其中你们认为比较独特的是哪一种？

3.分组实验

你们有这么多方法，能不能实现呢？怎么办？

好，可以从你们设计的方案中选择一个或几个来研究，实验中要能注意以下几点会对你们的实验有帮助的。

实验提示：

• 1、先让小球保持静止状态，再让小球动起来。

• 2、注意观察小球的运动方向。

• 3、把观察到的现象与小组同学进行交流。

• 4、思考：是什么力让小球动起来的，并记录下来。

• 5、不能让小球掉到地上哦。

4.交流评价

把器材整理好，下面谁来说说你们组是怎样做的？观察到了哪些现象？

你们还用哪些力使小球动起来？

5.小结

大家真是动了一番脑筋，通过研究，我们发现：拉力让小球动起来、推力让小球动起来……虽然这些力表现形式不同，但它们都有一个共同的特点，都是外界给小球的一种力，我们把这些力统称为外力。

（二）改变小球运动方向

1. 小组实验

通过刚才的实验，我们知道外力可以使静止的小球动起来，那么，怎样才能改变运动着小球的方向呢？同学们你们有办法吗？

那就动手试一试，同时思考：是什么力让小球运动方向发生改变的？

2.汇报交流

请各组把实验器材整理好，谁愿意说说你们组用什么方法，是什么力让小球改变运动方向的？

3.教师小结

同学们说的拉力、推力，我们刚才说都属于什么力？

对，可见外力既可以使静止的物体运动起来，还可以使运动的物体改变方向。

三.课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？