4.认识24时记时法教案设计范例

三年级数学下册《24时计时法》教学设计

学校：国欢中心小学

班级：三年一班

执教者：佘荔荔

教学内容：

三年级数学下册《24时计时法》（教材第82页—83页）

教学目标：

1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。

3、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学重难点

重点：用24时计时法表示时刻。

难点：用24时计时法表示时刻。

说教学准备

钟表 课件 课本

教学过程：

一、故事导入，激趣揭题

课件演示：一天呀，猪八戒收到一张请柬，他打开一看：

兹定于4月20日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临!

王母娘娘

第二天，天还没亮，猪八戒就一个骨碌爬了起来，匆匆忙忙赶往瑶池赴宴。可是从早晨一直等到晚上七时，瑶池的大门才姗姗打开。

提问：这是怎么回事?

时间可以怎样修改? 师：那请柬如何修改？

生：晚上七点。

师：那老师觉得晚上这两个字写得太麻烦了，能不能想一个两全其美的方法不用写晚上就能准确的告诉猪八戒是哪个七点？

生：不知道。

师：那就让我们带着问题进入今天的学习吧。

其实在我们日常生活中常常会说几点起床，几点吃饭等。引导学生说出普通计时法。

师生一起拨动钟表感受普通计时法。

师：还有其他改法吗？

引导学生说出19时。

师：老师给你们一个小小的提示，你们喜欢看新闻联播吗？

老师在新闻联播刚开始的时候截取了一个画面，上面显示的时间是19:00。（出示画面）。

师：这19：00和大家说的晚上7：00一样吗？

师：19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻。晚上7:00就是19:00。

2、揭示课题

师：像19：00这样表示时间的方法，我们称为24时计时法。（黑板上贴出2）；像我们平时所说的晚上7：00这样表示时间的方法，一般称为为普通计时法。今天这节课我们一起来研究“24时计时法”。（

板书课题：24时计时法。学生齐读。）我们一起来读一下。

二、自主探究，学习24时计时法

1，24时计时法

师引出长条形时间，师生一起发现总结长条形时间上下两行数字代表的意义，引出24小时计时法定义。

生1：长条形有昨天，今天，明天。

生2：一天的24时被平均分成了24份。

生3：上面表示的是普通计时法。

生4：下面应该是24时计时法。

师讲解为何表示的是24时计时法，并带领学生一起感受一下。

2两种计时法转换。

出示课本情景图，让学生写写每幅图时间。（普通计时法）

请学生一起把写得时间转换成24时计时法。

师生共同总结得到转化结论 三、练习巩固

1，出示习题1（普通计时法转换成24时计时法）

2，出示习题2（24时计时法转换成普通计时法）

3，填空题

四，总结

通过这节课的学习，我们更感受到时间的珍贵，一寸光阴一寸金，希望大家能珍惜时间，做时间的主人。并了解古代人类怎么判断时间。最后，老师还有个问题想请同学们帮老师课后去解决：老师今天上午7:30到校，如果下午4:30准时下班回家，那么老师今天在校时间有多长？

板书： 24时计时法 普通计时法 24时计时法

晚上7:00 19:00 晚上12:00 0:00 1 上午6:45 6:45 早上10:15 10:15 中午12:00 12:00 下午3:30 15:30 下午7:25 19:25 晚上12:00 24:00 1日=24小时

下午1时

时