13珍妮的帽子教学设计内容推荐

9.珍妮的帽子

【教学目标】

1．正确认读本课的十六个生字，正确书写十个生字

2．正确流利有感情地朗读课文。能够借助字典独立读文。

3.让学生体会到是老师对学生的关怀使珍妮走出了痛苦的阴影。引导学生学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。

【教学重难点】

让学生体会到是老师对学生的关怀使珍妮走出了痛苦的阴影。引导学生学会尊重他人，并懂得关爱身边的人。

【教学课时】

2课时

第一课时

【教具准备】

生子卡片、多媒体课件

【课时目标】

1．正确认读本课的十六个生字，正确书写十个生字

2．正确流利有感情地朗读课文。能够借助字典独立读文。

【教学过程】

一、激趣导入

师：（出示课文插图）同学们，你们瞧，图中的小朋友都戴着帽子，这是为什么呢？谁来猜一猜？

（生猜）

师：你们的想象真丰富，那我们就请同学们赶快读一读这个小故事吧！

二、初读课文，感知教材

1．师提出读书要求：把字音读准，把句子都通顺，多和生字朋友们打招呼！

2．分段指名读课文。其他同学认真听，听他们的字音是不是读得很准确。（学生评价）

3．认读生字，出示课件：

（1）小老师领读词语。

（2）开火车读词语。

4．师：你们读得真棒！课文中还有好多知识等着我们去发现，找一找课文中有哪些词语你还不太懂？和小组的同学讨论一下，如果解决不了咱们一起来探讨。

【课堂作业新设计】

1．读拼音，写词语。写完了观察一下你写的漂亮吗？

bān jí rèn hé zhù yì jiào shì xìng yùn chídào

2．辨字组词。

级（ ） 式（ ） 何（ ） 幸（ ）

极（ ） 试（ ） 河（ ） 辛（ ）

3．理解课文。

这天早晨，珍妮（ ）地回到了她所熟悉的教室。她站在教室门口，摸了摸头上的帽子，（ ）没有进去。

（1）把括号填写完整。

（2）珍妮进教室时的心情是怎样的？

第二课时

【课时目标】

1.在初步理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。

2.理解课文内容，体会文中丰富的想象，感受祖国的伟大，激发学生热爱祖国的情感。

【教学过程】

一、复习导入

1．词语都理解了，那课文你一定读得更棒了。指名读。注意听他们读得是否通顺．流利。（简单评价）

2．故事中，谁给你留下了深刻的印象？为什么？请你画出有关的语句，体会着多读几遍，说一说自己的感受。

预设：

1．对珍妮的印象深刻

（1）对第一段的珍妮的描写印象深刻。让学生说出印象深刻的原因。（珍妮生病了觉得她很可怜）

如果你是珍妮，你会怎么样？

出示重点句子，指导朗读。在句子中理解词语“残酷”。

（2）对第三段的珍妮的描写印象深刻。体验珍妮忐忑不安的心情，说说她当时可能在想什么，她是怎样做的？

指导朗读，让学生放开读，可加上自己的肢体语言。

（3）对第四段的珍妮的描写印象深刻。

珍妮进到教室看到了什么？（重点理解五花八门的意思）

珍妮的帽子和其他人有什么不同？

珍妮为什么轻松地笑了？

出示重点句子，学生品读，体会珍妮的轻松高兴的心情。

你们现在明白为什么海伦老师让大家戴帽子了吗？

2．对海伦老师印象深刻

师：你们读得太好了，老师都被你们感动了。那是谁帮助珍妮变的快乐了呢？

生答

师：海伦老师给大家留下了什么印象呢？

生说原因，重点学习第二自然段。

3．对同学们的印象

同学们之间的互相关爱。第四自然段。

二、拓展延伸

1．师：珍妮生活在这样的一个班集体中真幸福，同学们，如果我们班也有这样的事情发生，你们会怎么做呢? 学生充分说。

2．师小结：你们真有爱心，老师为你们感到骄傲。老师希望你们每个人都健健康康，但如果有一天，不幸的事还是发生了，老师希望你们都能坚强．勇敢地去面对，我们大家都会帮助你的！我们都能做到，对吗？（对）

3．拓展阅读小文章

【课堂作业新设计】

1.读拼音，写汉字。

（班

级） 教（室） （任何） 不（幸）

（迟）到 正（式） 几（乎） （注）意

2.读短文，完成下面的练习题。

可是，是她感到意外的是，班里的每一个同学都戴着帽子。和他们（ ）的帽子比起来，她的那顶帽子显得那么（ ），几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西（ ）她与伙伴们自如的见面了。她轻松的笑了，笑得那样（ ），笑得那样（ ）。

1．在括号里填上合适的词语。

2．珍妮为什么笑了呢？写写你的想法

3.假如你是珍妮，你最想对老师和同学们说些什么呢？要争取把句子写通顺噢！