2.认识平年和闰年多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

年、月、日教学内容：三年级下册第44－46页例1和想想做做。教学目标：1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2.通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平

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所属课文：2.认识平年和闰年

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2018-04-27 07:45:00

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学校：淮安市淮阴实验小学

2.认识平年和闰年多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-27 07:45:00

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关键词：2.认识平年和闰年多媒体教学设计及其点评

正文

年、月、日

教学内容：三年级下册第44－46页例1和想想做做。

教学目标：1.通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。

2.通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。

3.体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。

教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

教学难点：大月、小月的记忆方法。

板书设计：

年

月

日

一年

12个月

365天

（1、3、5、7、8、10、12）叫大月

31天

（4、6、9、12）叫小月

30天

2012年

2月

29天（全年有366天）

2014年

2月

28天（全年有365天）

第一部分探究学习

主问题1. 观察2018年的年历，你有哪些发现呢？

探究过程：

第一步：自学探究——观察年历表，了解一年有多少个月?这些月份是怎么分类的？

自学要求——根据年历，清楚每个月的天数，并思考月份分类的依据。

第二步：互学探究——一年中哪些月是大月，那些月是小月，2月呢？

合作要求——人人参与，互帮互学，小组成员都能说出自己的想法。

第三步：展学探究——小组内互相讨论、交流。小组代表说一说自己的做法。

展评要求——人人都能说出自己的做法。

第一、后进生展示——说出一年有多少个月。

第二、中等生展示——说出哪些月是大月，哪些月是小月，以及特殊的2月……

第三、优秀学生展示——说明月份进行分类的依据是什么。

主问题2：你有什么办法记住哪些月是大月，哪些月是小月？

探究过程：

第一步：自学探究——想一想有没有记住大、小月的好方法？

自学要求——独立思考，尝试方法。

第二步：互学探究——小组讨论交流，交换自己的方法。

合作要求——互帮互学，有不完善的或者意见不同的可以补充。

第三步：展学探究——抽取小组上台展示成果。

展评要求：

①

小组发言代表上台发言，语言表述完整，意思表达清晰。

②

有不完善的或者有不同意见的小组成员可以上台补充。

③

得出结论：利用“拳头记法”

问题梳理：

一年有12个月；

月份天数是31天的是大月，有：1、3、5、7、8、10、12月；

月份天数是30天的是小月，有：4、6、9、11月；

月份天数是28、29天的是2月，既不是大月，也不是小月；

可以利用“拳头记法”来记忆大、小月。

第二部分

达标检测

（一）基础练习

1.完成练一练：2018年全年有多少天？

2. 想想做做第1---6题。

（二）综合练习

《补充习题》

关于本教案的常见问题

Q：2.认识平年和闰年多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识平年和闰年》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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