资料摘要
动物乐园教学内容:北师大版小学数学第一册第二单元P12——13“动物乐园” 教学目标:1、通过数数、比较等活动,掌握比较多少的方法,借助情境,初步体会一一对应的思想。2、认识符号“>”、“”、“5:我是数一个就在旁边做个记号。师小结:大家用不同的方法数出了每种动物的只数,真不错,学习数学就应该掌握方
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动物乐园优秀教案设计
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关键词：动物乐园优秀教案设计
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动物乐园
教学内容:北师大版小学数学第一册第二单元P12——13“动物乐园” 教学目标:1、通过数数、比较等活动,掌握比较多少的方法,借助情境,初步体会一一对应的思想。2、认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义,并能用符号来表示比较的结果。3、培养学生初步判断、分析及处理问题的能力,初步体会到生活中处处有数学。教学重难点:学会用一一对应的方法比较物体的多少,认识“>”、“<”、“=”的含义,道用词语和符号来表示10以内数的大小。教具准备:教学课件、各种动物头像图片教学过程:一、创设情境,激发兴趣小朋友们,一年一度的动物大聚会就在今天,好多小动物都来到了动物乐园,它们要在这里举行盛大的宴会,可热闹了!我们一起去看看吧!(课件出示情境图“动物乐园图”)二、发现问题,自主探索。1、数一数师:动物乐园的动物真多呀,你从图中发现了什么?它们分别有几只?请小朋友们自己在心里数一数,一会儿我们来汇报汇报。生:我看见有4只小熊,有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、还有2只小鸟。(生汇报的时候,教师在黑板上贴出1只动物图片,并板书相应的数量。)师:你们数的这么快,是怎么数的呢?把你的方法在小组里跟小朋友交流一下。生1:我是手指着小猴一个一个数的。生2:我是用铅笔点着小兔子,一只一只数的。生3:我是按从左到右的顺序数的。生4:我是按从上到下的顺序数的,树上一只小猴子,洞里一只小猴子,还有一只小猴子在地上跑。生
5:我是数一个就在旁边做个记号。师小结:大家用不同的方法数出了每种动物的只数,真不错,学习数学就应该掌握方法,学会有序观察。【设计意图:关注学生获取知识的过程比获得一个具体结果更重要。教师不仅注意到学生数的结果,更重要注意到了数的方法,学生介绍了自己很多的方法,有的学生按一定的顺序也有的学生作一个记号,教师及时给予肯定。】2、说一说,摆一摆,比一比①学习“=”
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《动物乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。