故乡的芦苇名师教学实录

17 故乡的芦苇

教学目标：

知识与能力：

1、认识、会写“幻、尤、苇、朴、塘、狭、柴、帆、纯、辉、触、帐”12个生字；辨析多音字“几”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。

3、理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。

过程与方法：

能正确流利的朗读课文，体会课文的思想感情

情感态度价值观：

理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。

重难点：

重点：

1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。

难点: 1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。

教法：引导发现法

学法：研究性学习方法

教具准备：挂图，磁带

预习指导：熟读全文，标出写得好的语句或者段落。

教学过程：

1、导入新课

这节课我们就一起去领略故乡芦苇那美丽的景色。（板书课题：故乡的芦苇）。

2、开火车朗读就是课文。（读后评议，重点纠正读错字和读破句的地方）

3、学习课文第1-4自然段。

（1）指名读第1自然段。

思考：这一段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？

（2）集体交流。

第1自然段，写故乡给“我”留下了许多美好的回忆，尤其是那芦苇令人记忆深刻。（指导朗读）

（3）自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认为写得好的词语。

①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的词语。

②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子。

幻灯片出示：

“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”。

（指名读句，说说你对这句话的理解。用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉得仿佛置身于绿色的海洋一样）（板书：芦苇，绿、多、美）

（4）画出自己喜欢的句子多读一读。试着背诵自己喜欢的句子。

4、学习课文第5-8自然段

A、自由朗读课文第5-7自然段，然后说说你的感受。

（1）作者在这部分中写了几件童年趣事/ （第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩）

（2）这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？

B、第一件事。

（1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？

（板书：芦叶，吹、陶醉）

（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）

C、第二件事。

（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？

（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？

（注意体会“小心翼翼、欢呼雀跃”。读“开船啰！开船锣”声音更欢快点。满脸笑容地读，体会童趣）

（3）幻灯片出示：

“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而去。”

（“船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。板书：芦叶船，满载幻想。指导朗读）

D、第三件事。

（1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画出来吗？

（2）幻灯片出示：

“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。”

（3）为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？（板书：芦苇丛，捉纺织娘）

5、总结

（1）、课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？

（2）、课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？

（3）、谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。

6、背诵自己喜欢的部分

7、板书设计：

芦苇：绿

多

美

芦叶：吹

陶醉

芦叶船：满载幻想

芦

叶：捉纺织娘

8、作业设计：

（1）、课后第二题

（2）、有感情地背诵自己喜欢的部分。