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龙山县第二小学集体备课教案课 题咏柳课 型新授课时1 主备人时间教者节数知识与能力：.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。3.理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激教学目标发对春天。过程与方法：想像诗句描绘的画面，了解比喻
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- 所属课文：《绝句》
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- 2018-04-24 23:05:00
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- 学校：龙山县第二小学
《绝句》教案板书设计
未知
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关键词：《绝句》教案板书设计
正文
龙山县第二小学集体备课教案
课 题
咏柳
课 型
新授
课时
1 主备人
时间
教者
节数
知识与能力：.指导学生认识、会写“咏、碧、妆、剪、裁”5个生字。
2.有感情地朗读、背诵古诗《咏柳》。
3.理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激教学目标
发对春天。
过程与方法：想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。
情感态度价值观：理解古诗内容，想像诗句所描绘的景象，了解比喻的写法，激发对春天。
重
难
点
重点：掌握生字的音、形、义。有感情地朗读、背诵和默写古诗
难点:在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法。
教学方法
教法： 学法：
教学准备
教学过程
集体备课
一、谈话激趣、导入新课
1.谈话激趣：同学们，春天到来时，天气转暖，花开了，草绿了，小鸟又飞回来了，冰雪融化，种子发芽，春天的一切都充满着生机。春天是这样的美，所以自古以来就有许多歌颂、赞美春天的诗。
二、初读感知，识记生字
1.教师范读课文，使学生整体感受，激起学生学习古诗的兴趣。
2.学生试读课文，注意读准字音，读通句子。
3.合作探究字词
个性设计
1
碧绿：翠绿色的玉石。
妆：装扮，打扮。
万条：文中指无数根柳条。
丝涤：用丝织的带子。文中用来形容柳枝细长而柔嫩。
裁：裁剪。
三、深度感悟，合作探究
四、指导朗读，背诵。
五、小结
六、扩展升华
板书设计
作业设计
教后反思
2
龙山县第二小学集体备课教案
课 题
绝句
课 型
新授
课时
2 主备人
时间
教者
节数
知识与能力：1.指导学生认识、会写“绝、鸣、岭、泊”4个生字。
2.有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。并会默写。
3.理解古诗内容，想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法，激发对春天教学目标
的热爱。
过程与方法：想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。
情感态度价值观：理解古诗内容，想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法，激发对春天的热爱。
重
难
点
重点：掌握生字的音、形、义。有感情地朗读、背诵和默写古诗
难点:在理解古诗的基础上想像诗句描绘的画面，了解比喻的写法。
教学方法
教法： 学法：
教学准备
教学过程
集体备课
一、复习导入
1.指名背诵《咏柳》。
2.全班齐背《咏柳》。
教师：在上节课，我们学习了描写春天柳树的诗，这节课，我们来学习描写春天景物的另一首诗《绝句》
3.介绍杜甫创作这首诗的背景。
二、指导自学（按上节课的方法学习）
边读边想：诗人看到一幅怎样的画？画上有些什么？
三、合作探究，质疑释惑
1.齐读第一、二句，想想这两句描写了怎样美妙的画面？
3 个性设计
2.指名读第三、四句，说说这两句又描绘了怎样的画面？
四、朗读感悟，欣赏体会
五、课堂小结
这首诗写出了诗人看到的春天美丽的景色，画面有声有色，充满生气，表达了诗人内心的愉快。你能体会得到吗？谈谈你这节课的收获。
板书设计
作业设计
教后反思
4
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关于本教案的常见问题
Q：《绝句》教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《绝句》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。