资料摘要
算“24点”教学设计教学目标:1、掌握算24点的基本方法,在加、减、乘、除法练习中,进一步巩固四则混合运算顺序及有括号的四则混合运算顺序。2、知道不同的牌有时能算出24点(有时也不能算出),相同的牌有不同的算24点的方法,提高学生解决问题的策略和能力。3、增强学生学习数学的兴趣,培养合作意识和探索能
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● 算“24点”教学设计一等奖
未知
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关键词:● 算“24点”教学设计一等奖
正文
算“24点”教学设计
教学目标:
1、掌握算24点的基本方法,在加、减、乘、除法练习中,进一步巩固四则混合运算顺序及有括号的四则混合运算顺序。
2、知道不同的牌有时能算出24点(有时也不能算出),相同的牌有不同的算24点的方法,提高学生解决问题的策略和能力。
3、增强学生学习数学的兴趣,培养合作意识和探索能力。
教学重点:用加、减、乘、除算出几张牌的结果是24点的基本方法。
教学难点:用四张牌算24点。
教学准备:A(1)——10的扑克牌各一张,多媒体课件,练习本。
教学过程:
一、揭示课题
1、瞧,老师今天带来了什么?大家都认识吗?下面老师给大家介绍一些扑克牌中所隐藏的一些数学知识。
2、你们见过大人们都用扑克牌玩过什么游戏?
3、小朋友们都用扑克牌玩过哪些游戏呢?(算24点)谁来给大家介绍一下是怎样玩的?
4、是的,任何游戏都有它的游戏规则。让我们一起来看看具体的游戏规则吧!(点击课件:介绍游戏规则)现在我们就用你们桌子上的1——10张牌来玩一玩这个益智游戏——算24点。(板书课题)
二、探究活动
游戏之前先复习几道口算题,测测大家的口算能力。
3×8= 4×7-4= 3×5+9= 6÷2×8= 4×(5+2-1)= (10-4) ×(5-1)= 1、游戏一:幸运对对碰(2张牌算24点)
老师出一张牌,你用你桌子上的一张牌和我碰成24。准备好了吗?
师:我出8,你出几?为什么?(板书3---8)
师:我出6,你出几?为什么?(板书4---6)
2、游戏二:幸运对对碰
老师出一张牌,你们出两张牌,使这三个数字碰出的得数是24。
师:我出8,你出几?为什么?
师:我出6,你出几?为什么?
板书学生给出的算法。
老师发现刚才同学们用三张牌算24点时,通常都用到了几几二十四的口诀,小朋友真聪明!
那这我们来看看下面的游戏还能用几几二十四的口诀吗?
3、游戏三:老师给出三张牌,你们算出24。
(1)3 5 9 (2)4 7 4 师:谁来说说你是怎样算的?
生:3×5=15,15+9=24。
师:哦,看来我们用三张牌算24点,也可以先算出一个数,再和另一个数相加得24,我们再来看一组,你会算吗?(点击:4、4、7)
师:谁来说说该怎样算?
生:4×7=28,28-4=24。
师:这一次我们是先算出一个数,再和另一个数相减得到了24。
看来这些都难不倒我们聪明的小朋友,那接下来老师要加大难度了,进入下一个游戏。
4、游戏四 1 2 5 8 根据学生的回答板书不同的算法,原来同样的一组牌竟然会有很多种不同的算法。
看来同学们对算24点游戏都非常熟悉了,那么接下来我们来一些比赛,好吗?
三、快乐十分(比赛形式)
1、赛出大组王 以大组为单位回答问题,答题大组中任意一个成员想到答案立即举手,老师示意最快的同学回答,答完一题再答下一题。1分30秒的时间回答题数最多为大组王。每个大组答题过程中,其他三大组不得发出声音,鼓掌同意。
第一组:3 2 8 2 4 6 4 5 7 8 3 8 2 7 7 8 2 2 2 3 2 3 3 8
1 7 9 4 1 1 2 6 1 8 8 8 第二组:3 6 8 6 2 6 3 4 9 8 3 8 1 1 4 6 2 7 3 3 1 5 9 8 2 7 2 8 2 2 2 4 2 8 2 2 第三组:6 6 4 5 3 2 8 2 2 2 4 6 2 9 3 3 1 1 1 8 1 2 5 8 3 4 6 6 2 3 2 3 2 3 6 2 第四组:1 1 8 3 7 6 8 4 7 6 3 8 6 1 5 1 8 5 5 7 1 7 3 8 1 1 5 8 2 3 3 10 2 5 2 7 赛出大组王,第一组不服气,觉得后面的简单,再让第一组把题目重新做一遍,结果发现速度变快了,总结其实每组题目难易程度差不多,是因为计算多了,熟能生巧,所以同学们要多做口算练习。
2、赛出小组冠军
游戏规则:
1.4人一组,每人每次出一张牌,计算时每张牌上的数只能用1次。
2.如果牌上的4个数大家都不能算出24,将牌收回,重新出牌再算。
3.根据每次所出的4张牌,谁先算出24,谁就获胜一次,可以将其余三人的牌收为己有,在规定的时间内谁得的牌多,谁就是本组的小冠军。
选出每组的算24点小能手,给予奖励。
四、总结
好了,同学们,对于算24点,有个小秘密,一副牌,去掉大小王,4张牌一组(即一个牌组),可有1820种不同的组合,其中1362个牌组有解,其中有976个牌组最终可以用两数相乘的方法算出24的,占有解牌组的72%。
五、拓展延伸
是的,今天我们用整数的加、减、乘、除法算24点,同学们的表现都很棒!
老师给大家留4个思考题,同学们课后思考一下。
(1)3 3 3 3 (2)4 4 4 4 (3)5 5 5 5 (4)6 6 6 6 总之,算24点能健脑益智,是一项极为有益的活动,回家后可以和爸爸、妈妈一起玩一玩,我相信你一定会赢的!
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