回顾·拓展一多媒体教学设计及其点评

课 题

主备教师

知识与能教力

过程学与方法

目情感标

态度与价值观

教学重点

教学难点

教具准备

教法运用

学法指导

基本环节

人教版六年级语文上册《回顾。拓展一》

钟娟愉

副备教师

夏永青

上课班级

上课时间

六（3）

2017.9.16星期三

引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。读背并积累古诗句。

通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。读背并积累古诗句。

学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。读背并积累古诗句

学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。读背并积累古诗句

学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

多媒体课件

引导点拨

自主学习，合作探究

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

ppt 导入

谈话：同学们通过学习这一组课文后，我们一定有很多收获学生认真听

新课

吧？这节课我们就一起来交流交流吧。（出示幻灯片1、2）

（检查预习）

导入新课

初

学

新

课

（初步探究）

交流平台

（1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？

本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。

（2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。

（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。

（出示幻灯片3---7）

培养学生自主学习学生畅所欲言，大胆交流。

能力，鼓

励大胆表现自我。

引

导

释

疑

（合作学习）

日积月累

（1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。

（2）出示日积月累中的句子。

a学生自由吟诵。

b尝试理解。

（3）选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。

a己亥杂诗（龚自珍）

落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路国效力。

学生自读感悟，体会情感。训练学生

b月夜（刘方平）

想象画面，理解诗意。

自读能力

夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。

c菊花（元稹）

菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。

（4）背诵并积累这些诗句。（随机出示幻灯片8----15）

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

ppt 拓

展

学

习

（深入探究）

趣味语文

（1）自由读故事。

（2）同桌自己的理解。

（3）全班交流，体会一字诗的妙处。

（随机出示幻灯片16--- 21）

同桌理解，全班交流

鼓励大胆

表现自我

当

堂

检

测

（学习诊断）

检查“日积累月累”的读背情况。

学生读背诗句

巩固积累

课

堂

小

结

（梳理归纳）

教师总结：

同学们，诗词是我们中华文化的一大瑰宝，人们常说：学生认真听并思考，勉励“诗中有画”，会想象的人能从诗句中读出画面，会用心的自己做到。

人能从诗句中感受情意，会思考的人能从诗句中获得启迪。就让我们学着做这样的人，一起来感受中国诗词的魅力吧！

激发情感。结束新课。

作业布置（检查反馈）

板书设计（突出重点）

回顾。拓展一

交流平台

日积月累

趣味语文

1、背诵，默写：日积月累”。

2、查阅其他的趣味语文故事。

教学

反思