生字表ppt配套的教学设计方案

硬笔书法作品创作

学习目标:

1、了解硬笔书法横幅作品创作的基本要求。

2、知道横幅与扇形、竖幅作品创作的异曲同工之处。

3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件,并养成良好的书写习惯。

教学过程:

课前交流:

1、指名介绍书法名家:

王惠松先生是著名的社会活动家和书法家,他学术方面的兼职很多:中国硬笔书法协会主席团委员、全国写字教育研究中心委员、江苏省硬笔书法家协会常务副主席、《硬笔书法》杂志执行主编等。

2、交流感受。

3、一起读一读王惠松先生的话:

堂堂正正做人,规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。

一、创设情境,激发兴趣

1、同学们,上学期我们进行了规范汉字书写比赛,班内五位同学的作品被推荐,还有五位同学的作品以抽签的形式被抽中,均取得了不错的成绩,向你们表示祝贺!

2、但是,老师在评价其他年级学生书法作品的时候,发现了一些共性问题,而这些问题在咱班也普遍存在。

二、观察比较,学习创作

1、出示问题作品图片:

(1)仔细观察,你有什么发现?(字的大小比例、间隔距离、行款格式)

(2)生自由说,引导说出行款格式:上留天,下留地,左右留白。(在田字格或方格中也是如此)

2、针对以上大家在写字时可能出现的问题,老师想送给大家一个小锦囊,点击动画:字走中心、错落有致、字距匀称(相机板贴)

3、今天我们也要来创作一幅作品。在创作前,让我们先来看看学校规范汉字书写比赛的评分标准:

●规范:书写正确,笔画不多也不少,能按笔顺规则书写。

●端正:字写得横平竖直、结构比例适当,字形方正,字迹清楚。

●整洁:字形大小均匀,行列整齐,纸面平整、整洁。

●生动:字的笔画有“锋”,字形整体自然连贯,有一定的“书法味”,在共性的基础上有点个性。

一类字(96-100分):书写规范、端正、整洁、生动。

二类字(91-95分):书写规范、端正、整洁。

三类字(86-90分):书写正确,纸面整洁,但字形大小不均匀,结构比例不适当,行列不整齐。

四类字(85分以下):书写不正确,有错字或别字。书写不干净,有涂改。

如果让你给自己平时写的字打分,你会打几分?为什么?

4、请大家对照评分标准来进行创作(约6分钟):配古筝乐,生静心创作

相机指导:

(1)写字比赛主要考察学生:“写字质量、书写速度、执笔姿势、书写姿势”的综合水平。

(2)提醒握笔姿势(笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲)、写字姿势(出示图片)。

(3)行笔轻快,像溜冰一样快捷。如果行笔很用力,速度也很慢,便如老牛耕田,这样写出来的笔画也不流畅。

5、音乐停,四人小组交流评价,为每个成员打分。

6、反馈评价:

(1)问题作品:存在什么问题?写时应注意什么?

(2)优秀作品:说说好在哪?

7、小结:我们在写字时,除了讲究单个字的点画精致、结构优美之外,还要注重字与字之间的大小比例、间隔距离以及行与行之间的关系。但这样优秀的硬笔书法还不能称之为作品,你觉得还缺点什么?

(一件完整的书法作品,通常有(板书):正文、落款、印章三个部分组成)

(1)出示几种版本的落款,引导学生发现落款的特点:落款一般用来说明书写内容、书写日期和书写者的姓名,附在正文之后,字比较小,大约占一行的位置。

举例:丙申年夏日***书于新洋

(2)提示:书写落款时,要根据格子的长短来控制字数和内容,最后还要盖章,印章是书写者用来取信于人的。(学生落款)

8、拓展运用:

(1)刚刚我们学习了横幅作品的创作要点,而扇面、竖幅作品与它有异曲同工之处。

(2)在创作时,我发现大家书写扇面作品难度最大,其实也是有方法可循的:

出示扇面作品图:扇面一般分为折扇和团扇两种。折扇在书写时要根据扇面形状特点安排章法,通常的写法是一行长,一行短,相间排列,整体上要疏密得当。书写时可转动扇面,使要写的那行正对着自己,每行字要正对隐形的圆心。

三、作品欣赏。

1、中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔,每一画都深具美感。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。

2、欣赏历代书法大家书法作品。(出示课件)

3、最后,我希望大家能够爱上中国书法,因为学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。