5 雪儿优质课教案整理是什么类型的资料？

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5 雪儿优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：5 雪儿优质课教案整理

正文

苏教版小学语文三年级下册

5、雪儿

执教人:杨李

教学目标

1、学会本课“剩”“鸽”等10个生字,能结合具体语言环境理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五自然段。通过情境的创设,以形促读,以境促读,让学生在读中生情,在读中激情,在读中感悟。

3、凭借对课文的朗读、感悟,理解课文内容,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

4、学习根据人物情感变化的描写方法来写事。

教学重难点

重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第四、五自然段。

难点:能借助课文具体的语言材料,抓住关键词句进行切身体会,理解“我”对雪儿的美好心灵和可爱形象。教学评价设计

1.在初读感知环节,通过查看预习单、自由读、开火车读、指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2.在精读感悟环节,通过圈画、交流、默读、感情朗读、边读边想象画面等方式来检测学生对文章内涵的理解情况。通过联系上下文、联系生活实际的方法,教会学生如何读懂课文的重点词句。

3.在设计本课教学时,充分利用多媒体课件,通过图片欣赏,提供有关资料等手段,帮助学生更有效地了解、掌握鸟类的相关知识。

4.借助改写故事,拓展小练笔等形式来训练学生运用人物心理变化来描写事物的习作方法。

教学准备

学生:1.完成预习单。

2.收集信鸽的相关资料。

教师:教学课件。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、联系生活,导入新课。

1、世间有各种各样的感情,你体会过人与动物之间的真情吗?同学们有过和小动物接触的经历吗?你喜欢它们吗?

学生交流。(结合学生生活实际引入课题,激励学生联系生活学语文,在语文学习中感受生活。)

2.今天,老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事,题目是:雪儿。

(板书:注意“雨”字头的写法,齐读,注意“儿”读轻声。)

3、读了课题,你想知道什么?

雪儿长得什么样?它与受伤的孩子之间发生了什么事?结果怎么样?生讨论回答。

(二)检查预习,整体感知

1.检查生字的认读和书写。

指导书写生字。(本课生字中,左右结构的字有6个:鸽、捡、任、阻、盼,书写时注意左窄右宽,左紧右松,而“剩”字却是左宽右窄;书写“阻”时要注意右边“且”的最后一横要拉长;“鸽”的第二笔是点,不是捺;还要重点强调“悠”字是上下结构,上面的三部分要写聚。)

2.检查学生对本课二类字及多音字的掌握情况。(注意引导学生区分形近字“捡”和“俭”,‘“阻”和

“组”,“盼”和“扮”,读准多音字“划出、转着圈儿”,可引导学生联系字义分清它们的读音,注意读准儿化音。)

3.检查课文朗读情况。(指名分段读课文,指导学生把课文读得正确、流利)

4.整体感知课文内容。

(1)课题释疑。(学生回答课题中提出的问题。)

(2)概括课文内容。(回答了课题中提出的问题,从而把握住了课文的主要内容,这也是概括课文内容的一种方法。)

(3)根据感知完成填空。

我腿伤在家,向往(),爸爸送我一只受伤的()相伴,在我的精心照料下,雪儿(),我()。

(三)精读感悟,感受小作者对雪儿的同情、关切、喜爱之情。

1. 精读第一自然段。

(1)自由朗读第一自然段,说说我的心情?(孤独寂寞)

(2)哪些字词更能表现这种感受?(每天、只剩下、多么)

(3)你能通过朗读把你的感受告诉大家吗?指名有感情朗读。

四、师小结本节课的收获。让学生预习第二课时的内容。

资料摘要

5 雪儿优质课教案整理

5 雪儿优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14896

配套课件

5 雪儿PPT课件和板书设计

5 雪儿PPT及配套教学设计及说课稿

5 雪儿PPT及配套教案板书设计

5 雪儿PPT课件和教学设计(第二课时)

5 雪儿PPT课件和教学设计

5 雪儿PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？