万岁，母校优质课一等奖

《万岁,母校》教学设计

教学目标

【知识与能力目标】

1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情;

2、反复诵读,理解一些含义深刻的句子;

3、正确流利有感情的朗读这首诗。

【过程与方法目标】

1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情;

2、反复诵读,体会一些含义深刻的句子。

【情感态度价值观目标】

使学生受到珍惜今天的校园生活,使自己成为祖国明天栋梁的教育。教学重点

结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

教学难点

反复诵读,理解一些含义深刻的句子。

教具准备

1、多媒体课件;

2、学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍。

教学过程

一、创设情景,激情导入

同学们,当你们将来步入社会,再回忆起今天,想到我们学校清脆的铃声,想到我们课堂浓浓的学习氛围,想到你们曾经的老师,想

到老师对你们的教导时,你们会有怎样的感受呢?光阴飞逝,当有一天你们重返母校,重返这个在你们金色的童年中留下太多痕迹的校园时,你们又会有怎样的感受呢?今天我们一起来学习一首现代叙事诗《万岁,母校》。

二、初读课文,扫清障碍

1、作者介绍

蓝星,汉族,原名蓝昌鑫。四川宜宾人。中共党员。毕业于重庆市第一师范学校。1955年参加工作,任小学教师,1980年后历任《红领巾》杂志编辑、记者、副总编辑,四川少年儿童出版社副总编辑、副社长,副编审、编审,《红领巾》杂志、《中学生读写》杂志主编。中国少年儿童报刊工作者协会第一、二届常务理事,四川省期刊协会首届常务理事。1956年开始发表作品。1997年加入中国作家协会。

2、出示学生容易读错的字,注音

3、自由朗读诗歌,你读懂了什么?

4、生读课文,整体感知内容。

5、找学生说主要写了一件什么事?

《万岁,母校》是一首现代叙事诗,这首诗叙述母校校庆时学生纷纷回母校,追忆了曾经丰富而美好的校园生活。

6、分层次,概括内容。

(1)第一、二小节,点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

(2)第三至七节,介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

(3)第八至十一节,描述了师生共聚的感人场景。

三、细读课文,整体感知

1、学习第一段(课件出示1、2节)

A、校园今天在我们的眼中,一下子变了模样,究竟是什么改变了我们的学校呢?(一条校庆的横幅,引来了好多好多陌生人)

B、这些陌生人是什么人,你们知道吗:(是我们学校曾经的学生)

C、你们能体会到此时他们的感受吗?(不是来宾而是学生) 2、学习第二段(课件出示3-7节)

A、你从爷爷奶奶硬挤进一年级的教室,坐在小凳子上,体会到了什么?(体会到爷爷奶奶都在此时回忆起自己在这里读一年级时的情景,这种感觉是多么亲切,多么令人回味啊!)

B、同学们,我们学校里曾经培养过哪些优秀的学生呢?(空军军官、体操冠军、舞蹈演员等)

C、你们能体会到此时他们身上共同的东西吗?

(1、他们都是从这所小学毕业的。2、长大后,他们走上了不同的岗位,都为社会做出了贡献。小学教育为他们的发展打下了良好的基础。3、他们都很快乐。4、他们都怀念童年的时光。如;坐在矮小的凳子上对大队墙报特别感兴趣、发黄的航模飞机、矮小的单双杠、跳曾经在队会上获奖的舞蹈)

3、学习第三段

A、从哪些语句可以看出来宾客们对母校充满了无限的深情?(所有学生一齐拥进礼堂;全体学生一齐向台上敬礼;台上的老师湿润了眼睛,台下的学生流出了热泪;母校万岁,这声音似松涛海浪,响彻礼堂冲出校园久久回荡)

B、你们能用朗读将这种深情表现出来吗?(全班一齐有感情地朗读第8、9、10)

C、一起朗读诗歌最后一节。

D、学生谈谈自己对这节诗的理解。

E、教师小结。(指出从母校毕业的学生,奔赴祖国四面八方,在不同岗位上贡献自己的力量。也体现母校的作用是培养我们成为祖国的栋梁)

4、练习有感情地朗读。

四、合作探究

1、创设情境:说说如果是你,你对母校有哪些回忆?

2、引导学生畅谈想象。

五、布置作业

1、写一篇作文《20年后再相会》。

2、描绘20年后的校园景象。