一起做游戏优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

备课环节卡年段：二下科目：数学主备人：姜鸿使用人：姜鸿教学环节一．活动导入。同学们，你知道你走一步有多长吗？同学们可能一时想不起来，没关系，请每组选一位同学上来走一走，再请一位同学量一量，不就知道了吗？二．玩中学1、走一走。通过实际测量，感

资料类型：教学教案文档

所属课文：一起做游戏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

120

下载次数

更新时间

2018-04-24 11:08:00

来源学校

学校：锦州市凌河区宝地小学

一起做游戏优质课教案整理

未知

2018-04-24 11:08:00

120

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一起做游戏优质课教案整理

正文

备课环节卡

年段：二下科目：数学主备人：姜鸿使用人：姜鸿

教

学环节

一．活动导入。

同学们，你知道你走一步有多长吗？同学们可能一时想不起来，没关系，请每组选一位同学上来走一走，再请一位同学量一量，不就知道了吗？二．玩中学

1、走一走。通过实际测量，感受走100米用多长时间。请同学们以小组为单位，在操场上走一走，数一数10米、100米大约有多少步，分别用了多少时间，并做好纪录。

2、估一估。

通过刚才学生的亲身感受，猜测思考1千米的长度。（1）刚才我们测量出100米大约有多少步，思考：几个100米的长度正好是1千米。

（2）估一估走1000米大约有多少步？（3）（课件显示）我们学校的操场一圈是200米。沿操场走（）圈的长度正好是1千米。

想一想：我们沿操场走一圈大约用了几分钟？（2分钟）那么沿操场走5圈，也就是走1千米大约要几分钟？

小结：1千米=1000米

3、读一读。揭示千米和米之间的关系。

（1）1千米=1000米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。

1（停顿）千米=1000（停顿）米

（2）讲解：千米也称公里，可以用字母km表示。想一想，怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢？ 4、填一填。初步感受千米在日常生活中的应用。小结：千米常用来计量比较长的路程。 5、估一估。

（1）我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约有1千米？谁能用比较科学的方法证实？学生发表个人意见。

（2）师小结：1千米，我们大约走2000步。我们可以从校门口出发数出2000步，看看你正好走到什么地方，与你刚才的估计是否相符呢？

三、学中做：完成43页的第1题、第2题。

修（复）案

回到教室，先让学生汇报自己的步测结果，再说一说走完100米后有什么感受。

指导读：注意在数字和单位之间适当停顿。

完成数中42页填一填。

关于本教案的常见问题

Q：一起做游戏优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一起做游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一起做游戏优质课教案整理