总复习优秀说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《总复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

总复习优秀说课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：总复习优秀说课稿

正文

非连续性文本的信息提取教学设计

一、引入主题,揭示内容。

1、介绍非连续性文本

2、生活中的非连续性文本

3、非连续性文本在考试中的重要性及主要问题。

4、今天,我们就来寻找这类材料的阅读方法。

二、寻规律,找方法。

1、图文类

①海苔说明书

出示海苔的外包装说明,迅速浏览内容。

回答问题,学生自己总结答题方法。

小结方法:快速浏览材料;根据题干,从材料中找对应的关键信息。这是我们平时的阅读中经常用到的方法,看来,这同样适合非连续性文本中纯文字类的题。

②“绿色交通,低碳出行”

出示ppt,

观察图画,图上画了什么?你看出它要表达什么?

有不同的看法吗?

为什么会有不同的看法呢?因为我们只看到了图画,而这幅图可以让我们产生不同的联想。出示文字(ppt)现在,确定这幅宣传画要表达什么?

自行车的车轮、把手和坐垫都是由鲜花和藤条编织而成,而整个图画只有红绿两种色彩,由此可以领悟到宣传画的含义:采用骑车这种低碳方式出行,减少污染。这种提取信息的方法叫:图文结合(板书:图文结合)

在非连续性文本的阅读中,这是一个重要方法,图上没有的,文中找;文中没有的,图上找。

③图标“防灾减灾日”(加入联想)

练习,(出示ppt)从图中你获得了什么信息?自己先看,然后小组讨论(基本信息:5·12是防灾减灾日,图上画着两个人共举着一把伞,还有彩虹。)

除了表面的信息,还能看出它暗含的信息吗?

光有这样的基本信息是不够的,还得加入自己的联想,理解暗含的信息:彩

虹寓意着美好、和谐的生活,双人执伞代表全民携手,共同参与防灾减灾。再加上红、黄、绿

的明快色调,整幅图寓意着:全民携手,参与防灾减灾,共创美好生活。

④漫画

运用今天学到的方法,读懂漫画表达的信息,完成题单练习1。

同桌讨论

师点评(表述要准确),出示答案。

2、表格类

在我们小学的学习生活中,遇到最多的一类非连续性文本,是表格。(出示身高图ppt)平时你是怎么阅读表格的?先看什么?再看什么?

(看标题明主题)

一个表格中,可以看出的信息是很多的。先思考,可以在草稿纸上梳理一下。

①表格的信息

交流(学生回答一点,归纳一个信息提取角度)

提出方法:观察要从点到部分再到整体——观表格不同角度(点、阶段、整体)

②表达看法

生回答,老师提炼角度。

表达的方法:提取有价值的信息,揣测出题人的意图;表述也有不同角度;整体表述常用词语:逐渐、增加、减少、上升、降低、低于、高于、越来越等等。(会表达)

练习:白鹤小学视力表(学生做、展示、点评)

学生做,老师巡视

交流展示:从图中能直观地看出,第一学段近视的有5人,第二学段近视的有19人,第三学段近视的有33人;中高学段是学生近视的高发期;整体而言,近视人数随着年级的升高不断上升,学生的视力情况不容乐观。

(针对白鹤小学学生近视情况:小学高段是学生近视高发期,小学生应该在这一时期特别注意用眼卫生,避免视疲劳,预防近视。

三、总结:

今天我们一起阅读了非连续性文本常见的的两类材料,初步梳理了阅读方法,希望同学们在以后的生活学习中用上这些方法进行阅读。最后送给同学们一句话:阅读,不仅读经典文学,得到精神滋养;还要会读非连续性文本,学会很好地生活。

资料摘要

总复习优秀说课稿