可爱的中国教学内容概述

教材分析

方志敏同志1923年入党,“两条半枪闹革命”。1935年1月24日,在北上抗日途中,由于叛徒的出卖,方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕,坚贞不屈,拒不投降。在敌人的监狱里,方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔,在极端艰苦的条件下,写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等,成为教育后代的生动教材。

教学目标

一、知识与能力:

1、掌握本单元生字、新词,理解并能灵活运用。

2、抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。

二、过程与方法:

1、引导学生反复诵读,整体上体会和把握作者的思想感情,以情激情,受到启发和感染。

2、鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。

三、情感目标:

1、引导学生体会作者而爱祖国的炽热情感,激发学生的爱国情怀。

教学重点

抓住重点词语理解课文内容,引导学生体会作者热爱祖国的情感。

教学难点

引导学生反复诵读,整体上体会和把握作者的思想感情,以情激情,受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。教学构想

教学准备

课件、搜集方志敏及旧中国的资料。

教学时间:

2课时

第一课时

教学内容:

检查学生预习情况,共同探讨学习单上问题,初步感知课文内容。

导入:同学们,如果让你用一个词来形容我们的祖国——中国,你会用哪个词呢?你和方志敏的观点是一样的,今天我们就一起来学习他写的《可爱的中国》。板书课题。下面我们来检查一下预习单。

一、出示预习单

1、小组汇报:学生查阅到的资料,谈谈体会。

2、认读本课生词,读准字音。

3、概括文章的主要内容,听听学生对课文的理解。

4、同学们说一说在预习过程中产生的疑惑或问题,教师梳理、提炼。

师:老师帮大家梳理了一下,主要问题就是:

①中国可爱体现在哪儿?

②中国“目前”的景况和“将来”的景象是怎样的?

二、学文,出示学习单

师:下面咱们根据刚才梳理出来的问题,一起学文。下面请小组来汇报第一题。(出示学习单第一题)

1、找出文章中体现中国可爱的语句,进行批注,谈一谈阅读的体会。

句子1:朋友!中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗?我想你们有和我一样的见解,都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。

句子2:中国民族在很早以前,就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河,这就证明中国民族伟大无比的创造力!

2、读得真好,我感受到了祖国母亲的可爱。那么当时的中国到底是怎样一种景况呢?哪个小组愿意来汇报第二题。(出示学习单第二题)

句子1:听着!朋友!母亲躲到一边去哭泣了,哭得伤心得很呀!她似乎在骂着:“难道我四万万七千万的孩子,都是白生了吗?难道他们真像着了魔的狮子,一天到晚地睡着不醒吗?难道他们不知道用自己的伟大的团结力量,去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来,把母亲也装饰起来,成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗?”

3、出示当时旧中国的图片。

师:看了这些图片,我们能用文章中的一个词语去概括当时的中国。是哪个词?板书:(江山破碎、国弊民穷)我们一起来读一读,感受当时的中国江山破碎、国弊民穷的景况。注意四个难道的读法。你们觉得母亲骂得对吗?文章哪里写到了?

句子2:朋友,听到没有母亲哀痛的哭骂?是的,是的,母亲骂得对,十分对!我们不能怪母亲好哭,只怪得我们之中出了败类,自己压抑自己,眼睁睁地望着我们这位挺慈祥美丽的母亲,受着许多无谓的屈辱和残暴的蹂躏!这真是我们做孩子们的不是了,简直连一位母亲都爱护不住了!

师:从你找到的句子当中,你感受到了什么?(找学生回答)母亲的哭诉和我们的内疚,让我们明白了,我们必须要行动起来,我们该怎么做?请在文中快速的找一找。

句子3:朋友,从崩溃毁灭中,救出中国来,从帝国主义恶魔生吞活剥下,救出我们垂死的母亲来,这是刻不容缓的了。但是,到底怎样去救呢?我想,欲求中国民族的独立解放,决不是哀告、跪求、哭泣所能济事,而是唤起全国民众起来斗争,都手执武器,去与帝国主义进行神圣的民族革命战争,将他们打出中国去,这才是中国唯一的出路,也是我们救母亲的唯一方法,你们说对不对呢?

①师:解救母亲已经到了“刻不容缓”的时刻。在听国歌时我们也能感受到那种紧迫感,全体起立,让我们一起来体会一下。

②师:听完雄壮激昂的国歌,我们再来读这一段话,谁来试一试?

③师:你觉得当时的中国人应该怎么做?(找学生回答,再指导读红色字体部分)

师:不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?尽管方志敏在监狱中受尽了苦难,但是他对中国的将来(指着板书)还是充满了希望,

哪个小组接着汇报学习单上的第二题中“中国将来的景象的”。

句子4:朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园将代替了凄凉的荒地!这时,我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。

师:你从这些文字中,方志敏看到了中国怎样的未来呢?(引导学生自由说)

4、欣赏图片,感受今天的中国

师:今天的中国更可爱,2008年世界奥林匹克运动会成功在中国举办,中国健儿们获得了傲人的成绩;2013年6月11日,我国成功发射了神州10号载人飞

船;2017年,中国人民解放军建军90周年阅兵式。强国必先强军、扬我国威、社会更安定、生活更美好;回顾我们的中国梦、社会主义核心价值观;2017年10月,中国共产党第十九次代表大会在北京人民大会堂召开;今天的我们,坐在宽敞、明亮的教室里读书。这一切都让我们感受到了中国的可爱,让我们再来读读这段话。(学生齐读)

句子4:朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之悲哀,明媚的花园将代替了凄凉的荒地!这时,我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。

师:从你们的读中我感受到了现在中国的日新月异,中国人民富裕康健。(板书:日新月异富裕康健)

三、回归文本

师:曾经的中国江山破碎、国弊民穷;现在的中国日新月异、富裕康健。(师手指板书)

下面我们合作再来读一读这段话。(划线部分你们读,其他部分我来读,注意红色、绿色字体的词语)

出示学习单第三题

师:我们来一起尝试背诵这段话,好吗?试一试!真棒!

师:方志敏在说这段话的时候,充满了自信。这种自信,来自于方志敏对祖国母亲的爱,对未来充满了期盼,让我们再满怀深情地读读最后一小节。

生读:这么光荣的一天,决不在辽远的将来,而在很近的将来,我们可以这样自信,朋友!

寄语:

我们现在可以告慰九泉之下的英灵们:这么光荣的一天已经来了,不是在遥远的将来,也不是在很近的将来,而是现在。同学们,让我们携起手来共同珍惜今天的幸福生活吧!

板书:

可爱的中国

方志敏

目前江山破碎国弊民穷珍惜}

将来日新月异富裕康健幸福生活

五、课后作业

1、同学间互相交流一下学完课文后最深的感受。

2、写一封“寄往天堂的信”,告慰英灵。