一起做游戏优秀教案范文

北师大版一年级上册《一起做游戏》教学设计

教学目标:

1.知识与技能

从游戏中获取信息,理解游戏规则。

会用10以内数加减法解决游戏中的问题。

2.过程与方法

通过游戏,尝试寻找取胜策略。在小组合作中培养发现问题、解决问题的能力。3.情感态度价值观

在游戏中体验到用数学的快乐,激发学生学习兴趣。

教学重点:理解游戏规则

教学难点:

1、会用10以内数加减法解决游戏中的问题

2、尝试寻找取胜策略

教具、学具准备:扑克牌

教学过程

一、导入

同学们,这节课陈老师和大家一起做游戏,你们想加入吗?

首先来看看我们要用的道具。(课件展示扑克牌)这是什么?认识他们吗?

课件展示A 你怎么知道它是1?说说理由。

数图形、按从小到大的顺序排列

展示2(验证数图形的方法)

依次展示大王、小王、J、Q、K。

【设计意图】认牌识点,介绍要用的学具,吸引学生注意力,引出要玩的游戏,为后面的游戏埋下伏笔。

二、授新

1.谈话激趣

你们用扑克牌玩过什么游戏啊?生答。

听起来挺有意思。。。。。。

扑克牌趣味无穷,玩法多样,陈老师今天带你们玩得这个扑克游戏,特别有

意思。想玩吗?

2.介绍游戏规则

生活在班集体里要遵守班级规则,玩游戏也得遵守游戏规则。一起来看看游戏说明书。听懂里面的规则,一会儿才会玩。

谁听得最认真,而且听懂了,我就把他请到前面和我一起玩。

【设计意图】在讲规则之前,先做好约定,提醒学生集中注意力。

(1)一边摸牌,一边算牌上数的和。(2、其他三人都摸,我在摸第二张,摸到9,和是11。)

(2)和比10大的就被淘汰。(我被淘汰了,放旁边,看其他人玩,看来和不能大于10,那等于10可以吗?还可以小于10)

(3)结果最大的人获胜。

【设计意图】详细介绍游戏规则,便于后面进行操作,尽量避免不会玩、乱玩的情况。

xxx听的很认真,请你们来和我一起玩。X你是组长,你先摸。我们开始吧。

【设计意图】请三位同学上来和老师一起玩一局,吸引学生兴趣,而且有示范作用,保证后面的游戏活而不乱。

3、第一轮游戏:

我注意到同学们看的很认真,现在我宣布第一轮游戏开始。

时间到(组长收牌放桌角拍手)

【设计意图】第一轮试玩,让学生初步感受在规则中怎么玩。

现在陈老师要采访你,刚才游戏中你遇到了什么问题?或者你有什么感受?

一二班的同学特别会发现问题,发现问题,通过大家的交流、探讨就可以解决了。

【设计意图】集体交流并解决问题,提高积极性,且能更快更多的解决遇到的问题。

同学们,如果一个同学摸到了2,3,5,另一个同学摸到1,9,他俩和都是10,怎么办?谁赢了?

看来,我们的游戏说明书里还得再加一条,结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。

4、为淘气支招:

利用我们第一次玩得经验,还有这么多同学交流的感受,我们一起来看看,

大屏幕上有4位小朋友正在玩:

第一圈 3,5,4, 3

第二圈2, 4, 2, 5 和是......

第三圈小红再摸2,小明不摸跳过,笑笑摸1,淘气不摸。

第四圈小红大于10,被淘汰了,这时,淘气就思考了还摸吗?

谁给淘气支支招?

不摸:可以,可是他的和是8,绝对赢不了。

摸:摸到几才能赢?那摸到1呢?摸到3呢?

看来,想赢是有一定风险的。

【设计意图】在为淘气支招的基础上,教会学生思考,该不该摸,该摸几? 5、第二轮游戏:

同学们,刚才第一轮游戏,有的人一次都没有赢,有的组根本没有玩成功。那么我们再来玩第二轮,争取赢一赢。

这一次我准备了奖章,放在组长那里,负责给每一局赢了的人发,可以多玩几局,得到奖章最多的人就是冠军。

好了开始吧。

(玩的怎么样?犯规?想办法解决)

好了时间到(拍手组长整排)

【设计意图】熟练运用规则,让每个人都能赢,从而达到练习10以内加法的目的。

第二轮玩的时候,你是不是赢了几次?谁跟大家分享一下你赢得秘诀?

我最喜欢xxx,听得特别认真,同学发言认真听。

【设计意图】冠军分享赢得秘诀,锻炼学生语言表达能力,培养学生认真倾听的好习惯。

6、创造规则

孩子们,你们有没有发现,刚才我们玩的纸牌中,缺少了谁?

JQK王,也想加入我们的游戏?怎么办?

把他们分别当做几?

如果你能找到同意你的伙伴,你们就可以玩。

【设计意图】让学生明白:规则是可以创造的,共同创造并遵守规则。也是

对本课内容的延伸。

看来玩游戏也会用到数学知识,数学思想。

三、活动总结,交流体会

你们今天玩的开心吗?在游戏中用到了什么数学知识?

教学反思

本节活动课我的目标是,让不同的孩子能够有不同的发展,玩中长智慧。在生生互动中发现问题、解决问题。在读规则、用规则、创造规则的过程中,引导学生认真倾听,主动分享,大胆质疑,会合作,敢创新!

本节课我分五部进行教学:一、认牌识点,引出教学内容,调动学生积极性。二、第一次试玩,讲解说明书,请生上台玩,全班第一次试玩,交流问题,解决问题。三、第二次试玩,运用规则和经验感悟赢的秘诀。四、创造规则,让游戏升级,如果JQK王加盟游戏,怎么算点?五、课堂小结,让学生谈谈收获。

在这一节活动课中,我营造了游戏气氛,激发了学生的参与欲望。巧妙地结合游戏,让学生用所学的10以内加法知识解决游戏中的问题,使学生的思维得到拓展,也让学生进一步体会到数学与生活的密切联系。

整堂课下来,给我感触比较深的是,对于低段学生课堂语言要生动活泼。组织教学方法到位,要能随时调动学生的积极性。教师评价语言要有针对性,且多样化。教学中要注意对学生生成的利用。尤其像这种活动课要做到“活而不乱”。

反思本节课,个人认为,教学过程中我加入了在讲完规则后,请三位同学上来和老师一起玩一局这一小环节,效果显著,不管是对于前面讲规则还是后面的第一轮甚至第二轮试玩,效果都是不错的。因此,在今后的教学设计中应多思考,多尝试。

但在第二轮试完后,让同学们谈谈赢的秘诀,有的同学说,靠运气,我应加以引导,一次靠运气,次次都能靠运气吗?我们还是要懂规则,熟练掌握10以内的加法,会根据牌预测摸到几能赢……

因此,还要加强业务学习,提高自己的课堂教学水平,优化自己的教学手段。学会因材施教,增强自信心,投入更多的教学热情带动学生学习数学。