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送元二使安西教案（名师）｜教案在线预览

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关键词：送元二使安西教案（名师）

正文

《送元二使安西》教学设计

崇州市学府小学谢敏

一、教材分析

《送元二使安西》是北师大版小学语文课程标准实验教科书六年级下册第七单元第二篇课文《古诗两首》中的第二首古诗。本单元的文章以珍惜为主题,引导学生懂得珍惜、理解珍惜、学会珍惜。

这首诗是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆,诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行,其深厚的情谊,不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面,也不直抒离别情绪,而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切和祝福。教学这首诗的重难点是引导学生理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情。

二、教学目标

1、有感情地朗读古诗, 背诵古诗。

2、感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。

三、教学准备

1、教师制作多媒体课件。

2、学生了解作者相关资料并收集有关送别诗。

四、教学过程

(一)复习导入,揭示课题。

1、谈话导入,齐背古诗《别董大》。

2、指导读诗题,解诗题。

(二)初读古诗,掌握大意。

1、学生自由读古诗,要求读准字音,读通诗句。

2、课件出示从渭城到安西的地图,引导学生体会渭城至安西的路途遥远。

3、在地图上指出阳关的具体位置,请学生说说像阳关这样的城关还哪些?

4、出示安西苍凉图。

师:安西这个地方一年四季飞沙走石、满目苍凉。王维的好朋友元二就是要出使到这样一个荒凉的地方。因此,这样一首送别诗,孩子们你们觉得应该怎样读呢?

学生自由练读古诗、评读、齐读。

(三)创设情境,悟酒中情。

1、过渡:从这首诗中,我们体会到了离别时朋友之间的依依不舍,请大家看大屏幕,你们又会有什么感受呢?

出示课件:从渭城到安西一路上地形地貌变化图片。

2、学生交流、反馈。

3、引导学生感受:渭城距安西路途遥远,自然环境恶劣,一路上交通不便,元二孤身前往安西,远离朋友,举目无亲,作

为朋友,王维心中一定充满牵挂和担忧。此时此刻,王维有什么话想要对元二说呢?

学生练笔:写写分别时刻王维想要对元二说的话。

4、出示后两句,教师范读。

此地一别不知何日再相见,因此,在这离别的时刻,王维举起酒杯,脱口而出:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”

5、启发学生思考:这一杯杯的酒中包含着什么?师生引读后两句。

师:离别之际的留恋与不舍,都赋予了临别时的这一杯酒,让我们举起酒杯,送别元二,生读:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”

师:前路珍重的关切与牵挂,都凝聚为离别时的瞬间豪爽,让我们再次举起酒杯,送别元二,生读:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”

师:建功立业的期盼与祝福,都汇成离别时的这杯酒,让我们再次举起酒杯,送别元二,生读:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”

6、摘抄名句“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”

(四)尝试背诵,拓展延伸。

1、背诵《送元二使安西》。

师:同学们,如果有一天,你们来到渭水河畔,看到杨柳依依,你一定会记起两个人在这里依依惜别的情景,也一定

会想起这首送别诗《送元二使安西》,因此也会情不自禁地吟诵起这首诗。

2、古诗中还有许多是写送别的,请同学们读一读你们课外所搜集到的送别诗。

(五)布置作业,发散思维。

1、口语交际:除了饮酒,他们彼此之间还会说些什么?说一说,演一演。

2、小练笔:试着把这首诗改写成为一篇记叙文。

五、板书设计

送元二使安西

(唐)王维

客舍

柳酒

故人

资料摘要

送元二使安西教案（名师）