动物乐园教学设计及说课稿

教学内容:动物乐园(北师大版小学数学第一册第二单元P12~P13)

教学目标:

1、在数一数、比一比的活动中,初步体验对应思想。

2、认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义,并能用符号来表示比较的结果。

3、能正确比较10以内数的大小,能判断生活中具体物体之间的大小与多少。

教学重点:

1、认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义;

2、学会比较10以内数大小的方法。

教学难点:能用“>”、“<”正确表示10以内数比较大小的结果。

教学准备:课件、各种动物头像图片、三角形和正方形各5个、0~10的数字卡片。

学具准备:三角形5个、正方形7个、0~10的数字卡片。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

师:同学们,你们去过动物园吗?你们在动物园看到过什么动物?你们最喜欢哪种动物?为什么?

生1:我喜欢大象,大象鼻子长长的,可以举起很重的东西。

生2:我喜欢小猴子,小猴子聪明、爱动脑。

生3:我喜欢孔雀,孔雀开屏很美丽。

师:你们还想看看这些可爱的小动物们吗?今天,动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园去帮忙了。可热闹了!我们也一起去看看。

二、发现问题,自主探索

1、数一数

课件出示“动物乐园”情境图。

师:你从图中都看到哪些动物?它们各有几只?先在自己心里数一数,一会儿再告诉大家。

学生汇报,教师出示动物图片,并出示相应的数量。

师:你们数的这么快,是怎么数的呢?

生1:我用手指着一个一个数的。

生2:我是数一个就在旁边做个记号。

生3:我是按从左到右的顺序数的。

生4:我是按从上到下的顺序数的,树上一只小猴子,洞里一只小猴子,还有一只小猴子在地上跑。

生5:我是先数跟前的小熊,再数远处的小熊。

师:大家用不同的方法数出了每种动物的只数,真不错!学习数学就应该掌握方法,学会有序的观察。

2、比一比

⑴学习“谁与谁同样多”

⑵师:小X有几只?如果我用三角形代表小X,应该贴几个三角形?师贴出三角形。

⑶

⑷师:小Y有几只?如果用正方形代表小Y,应该贴几个正方形?问:怎样贴正方形才能很清楚的看出谁多谁少?师对着三角形一一贴出正方形。

⑸

⑹师:它们谁多?谁少?你是怎样知道的?

⑺

⑻②、认识“>”

⑼

⑽师:a比b多,在a和b的中间要用一个什么符号表示?等号行吗?

⑾

⑿师:这时左右两边的数字不一样大了,我们就把这个等号变一变, 把等号左边的口张大点,右边的口合拢,就成了大于号。课件演示等号变大于号。

⒀

⒁师:这个数学符号就是大于号,学生跟说1遍。这个式子读作a大于b,表示a比b多。学生齐读2遍式子。

⒂

⒃师边示范边讲解在田字格的中书写大于号。

⒄

⒅师带领学生举起手来一起写,再让学生在P13的田字格中书写。

⒆

⒇③、比一比

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22师:你还想比较哪两种动物的数量?拿出学具来向刚才那样摆一摆,看一看谁比谁多?

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24学生独立摆、比。

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26同位交流,说说:比的哪两种动物,各有几只,几大于几。

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28指名汇报,教师板书,课件演示。

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30师:观察这些式子,你发现了什么?

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32生1:左边的数字大,右边的数字小。

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34 35 36 37 生2:“>”一边有个尖角,一边有个开口,尖角对着小数,开口对着大数。师小结:左边数字大,右边数字小,用大于号表示。

38⑶、学习“谁比谁小”

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40①、认识“<”

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42师:a只小X比b只小Y多,还可以怎么说?(b只小Y比a只小X少)板书b、a。

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44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 师:可以用什么符号来表示b比a少呢?有谁会写小于号吗?指名板书“<”。师:这个式子怎么读?指名读,再齐读2遍。

②、辨别“>”与“<”

思考:大于号与小于号有什么相同和不同的地方?

生1:大于号与小于号是相反的。

生2:大于号开口朝着左边,小于号开口朝着右边。

生3:大于号左边数字大,右边数字小;小于号左边数字小,右边数字大。生4:大于号开口对着数字大的,小于号开口也对着数字大的。

师小结:无论是大于号还是小于号,符号开口总是对着大数,尖尖角总是对着

小数。出示儿歌:“大口朝大数,尖角朝小数,大口朝左大于号,大口朝右小于号,两边相同用等号”带学生朗读,并教学生用手势表示大于号与小于号。

61教师强调小于号的写法,并带领学生举手书写“<”,再在P13田字格中书空。62

63 64 65 66 ③、填一填(P13、⑵)

火眼金睛,比一比,看谁填的又快又正确。

67学生独立填符号,教师巡视。

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69指名回答,课件展示。

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71⑷、认识“最多”和“最少”

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73师:刚才我们学会了比较两种动物的数量,那你知道在这所有的动物中,哪种动物数量最多?哪种动物数量最少?你是怎么知道的?

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三、练习巩固,学以致用

1、游戏

⑴、排排队游戏

请5位学生上来当数字娃娃0、2、4、6、8,小朋友们,你们能给他们排排队吗?

按从小到大排或按从大到小排,排后读一读。

说说是几个几个数的,谁最大?谁最小?

87⑵、数字卡片游戏

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89请一个学生与老师示范玩抽数字卡片游戏,老师出一张,小朋友也出一张,看看两个数的大小,说说几大于几或几小于几,并用手势做出相应的符号。

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91 92 93 94 95 96 97 98 99 同桌同学一起做数字卡片游戏。

⑶、摆图游戏

①、教师出示3个三角形,学生摆正方形,要与三角形个数同样多。②、教师出示4个三角形,学生摆正方形,要比三角形个数少。

想想:有几种摆法?

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101③、教师出示5个三角形和8个五角星,学生摆正方形,要比三角形多比五角星少。

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103想想:有几种摆法?

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105学生摆后,指名回答,课件展示。

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1072、数学故事

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109出示P15“谁喝得多”情境图,学生看图编故事。

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111思考:谁喝得多?你是怎么想的?

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1133、独立练习

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115《课堂作业》P6、3、4。

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117四、课堂小结

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119师:这节课,你最大的收获是什么?

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121生1:今天我认识了三个新朋友:“=”“>”“<”。

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123生2:用“>”和“<”时,只要记住儿歌“大口朝大数,尖角朝小数”就行了。

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125师:今天我们把动物乐园里的小动物数量进行了比较,在我们生活中也会常用到比较。下课后大家观察一下我们的教室,或者回家看一看,有哪些东西和哪些东西是可以比的?谁的数量多,谁的数量少?几大于几,几小于几,几等于几?然后说给你的好朋友听,或跟爸爸妈妈说一说。

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